谁画的鱼最大的说课

《谁画的鱼最大》的说课美术组包铁凤我说课的内容是人美版第一册的第九课《谁画的鱼最大》。根据美术课程标准的基本理念，下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学重难点、教学过程、六个方面对我本课的设计进行说明。一、教材分析这节课的设计属于“造型.表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随着儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。本课设计的目的是训练学生敢于充满画面并大胆作画的习惯。让学生从认识鱼的组成，到认识鱼的身体的形状和特点，再到比较两条鱼的大小，和怎么在画面中使小鱼变大，再到欣赏作品，感受民间艺术的魅力，初步了解自然界中的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，继而感受到艺术来源于生活又高于生活的深刻道理。因此我确定以下目标：二、教学目标：1．知识目标：（1）通过想象画鱼，让学生学习用变形、夸张、装饰等手法画动物。（2）感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。 2.能力目标：（1）培养学生进行自主学习的能力。（2）培养学生设计和装饰的能力 3.情感目标：通过观察鱼的外形、色彩、花纹，培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。三、学情分析鱼儿是我们人类的朋友，孩子们对鱼有着特殊的感情，这个课题很容易引起学生的兴趣，小学阶段的一年级学生已经具备了一些美术方面简单的知识，他们对绘画中的线、形、色有一定的运用能力，并且是参差不齐 的，学生画鱼并不困难，但是如何把鱼画的大而漂亮，会使一些学生感到困难。四、教学方法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。在本课我运用的教法有：谜语激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、实践创造、评价展示发等。五、教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。六、教学过程（一）猜谜引入，激发兴趣：　　1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。五颜六色穿花衣鳞光闪闪真美丽祖祖辈辈不离水整天摇头又摆尾2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题：《谁画的鱼最大》 （二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，现在我们就一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(欣赏海底世界录像)　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。学生说，教师快速的在黑板上用简笔画的形式画出鱼身体的组成3、教师：鱼的组成我们知道了，鱼的身体的形状也是多种多样的，我们一起来看（课件）你知道鱼的身体都有那些形状么？学生说，教师快速的在黑板上用简笔画的形式画出鱼身体的形状4、这样好看么？要使它更好看怎么办？（添加花纹，颜色）指名让学生上黑板前给小鱼填上花纹5、要使小鱼好看，不但要有好看的形状，还要有美丽的花纹和漂亮的颜色。（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（演示）　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。 （四）欣赏学生优秀作品，启发学生创作思维（五）作业要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，　要求:好看的形状，美丽的花纹，漂亮的颜色。　（六）学生作画，教师巡视指导。（七）展示评价　　　找几个优秀作品展示，并让学生说他画的鱼的身体的形状和特点，师给予表扬鼓励。　　　（八）小结　　小鱼是我们的好朋友，大海是他们的家，让我们爱护小鱼的同时也要爱护他们的家，海洋世界是那么的神秘，那么的美，等你们长大以后真正到大海中去探索，去游玩。　　‘