一年级美术教案 谁画的鱼最大

一年级美术教案谁画的鱼最大题谁画的鱼最大教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。一年级美术教案谁画的鱼最大　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。一年级美术教案谁画的鱼最大　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。一年级美术教案谁画的鱼最大前准 一年级美术教案谁画的鱼最大题谁画的鱼最大教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。一年级美术教案谁画的鱼最大　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。一年级美术教案谁画的鱼最大　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。一年级美术教案谁画的鱼最大前准 一年级美术教案谁画的鱼最大题谁画的鱼最大教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。一年级美术教案谁画的鱼最大　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。一年级美术教案谁画的鱼最大　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。一年级美术教案谁画的鱼最大前准 一年级美术教案谁画的鱼最大题谁画的鱼最大教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。一年级美术教案谁画的鱼最大　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。一年级美术教案谁画的鱼最大　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。一年级美术教案谁画的鱼最大前准 一年级美术教案谁画的鱼最大题谁画的鱼最大教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。一年级美术教案谁画的鱼最大　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。一年级美术教案谁画的鱼最大　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。一年级美术教案谁画的鱼最大前准 备学生准备：彩笔、油画棒教师准备：电脑、、相关资料教学重点通过本的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难 点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程教学意图　（一）猜谜引入，激发兴趣：教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠　　2、你真聪明！你怎么猜出是鱼呢？　　3、出示题：《谁画的鱼最大》　　（二）欣赏：美丽的海洋世界一年级美术教案谁画的鱼最大　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？一年级美术教案谁画的鱼最大(欣赏海底世界录像)　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。　　 2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。一年级美术教案谁画的鱼最大　　（1）学生说，教师通过演示鱼身体的各部位的特点。　　（2）认识不同形状的鱼的特点。〈演示〉　　（三）比较：认识大小　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（演示）　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。　　（四）欣赏艺术作品　　1、教师出示农 民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示图片）　　（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？　　（2）给秒钟的时间，学生欣赏讨论　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。　　2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼变美的的？你们知道吗？　（演示装饰过程）　　（五）欣赏学生优秀作品，启发学生创作思维　　（六）作业要求：　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。　　（七）学生作画，教师巡视指导。　　（八）展示评价　　1、学生自评，互评相结合，评出最大的鱼　　2、共同找出一条最小的鱼，讨论如何把鱼变大　　（九）后拓展　美丽的鱼儿想要回到自己的家园，同学们，动脑筋想想：怎样做，让你的鱼儿拥有属于自己美丽的海洋，欢乐的家园激发学习兴趣直观了解鱼的种类、形象特征，感受自然的美。观察鱼的外形特点。引导学生观察比较大小，理解大小是在比较中产生的。通过分析，了解艺术于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。培养学生探究学习的能力。确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。发散思维引深业内容，加深了解大小是在比较中产生的