语文人教版六年级上册天净沙 秋

《天净沙秋》教学设计教学目标：1 、阅读背诵《天净沙·秋》2 、借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。3 、拓展阅读马致远的小令《天净沙·秋思》感受理解古诗词的方法，激发学生学习古诗词的兴趣。教学重难点：走进古诗词，理解诗人的内心世界教学用具：多媒体课件课时：一课时课前展示：教学过程：一、创设情境，引入新课师：刚才展示了很多描写秋天的古诗，你们可真了不起。今天让我们再一起走进秋天，去感受元代曲作家白朴眼中的秋天。板书课题《天净沙·秋》（元）白朴请同学们齐读课题，这是一首小令二、介绍元曲：小令是元曲的一种，我们第一次接触元曲，让我们来了解一下元曲元曲是盛行元代的文学样式。它包括杂剧和散曲。散曲从结构上又分为小令、和套数两种。词有词牌名，曲也有曲牌名，“天净沙”就是曲牌名。那么“秋”字就是什么？我们一起再读读题目，注意中间的小黑点，要停顿好。三、走进作者：    白朴，原名恒，字仁甫，后改名朴。生于金哀宗正大三年（1226年），至元成宗大德十年（1306年）在世，此后行踪不详。晚年寓居金陵（今南京市）。他是元代著名的文学家、杂剧家。他先后经历了金和南宋的灭亡，后在蒙古的统治下，他对蒙古统治者充满了厌恶的情绪，早年兵荒马乱中母子失散，使他常有山川满目疮痍之叹，更感到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了官场名利的争逐，而以亡国遗民自适，以词赋为专业，用歌声宣泄自己胸中的郁积。他与关汉卿、马致远、郑光祖并称为元杂剧四大家。四、学习《天净沙·秋》问：从秋这个题目上你推想一下，本首曲子会写些什么呢？（学生猜想）师：作者到底写了秋天的那些内容呢？我们到书中去寻找答案。〈一〉、下面，请同学们打开书，自由朗读这首小令，注意读准这首曲子每个字的读音，要读的字正腔圆，要读正确读通顺。1、自由读课文2、谁来读一读？生读3、他读得怎么样？4、生（评价）：读的很正确，很通顺。5、是呀，他不但读的正确通顺，还读出了诗的节奏和韵律。我再找同学来读一读，我们大家一起来读一读。〈二〉同学们读的很正确，对这首曲子的内容是否有所了解了呢？ 1、下面请同学们借助书下的注释，同桌合作学习，理解诗句的大意。2、提示：师：请同学们读第一句话，看看你有什么发现啊？“孤村/落日/残霞/轻烟/老树/寒鸦”师：再仔细看看，发现他们都是描写什么的词语？生：写事物的词语。师：这六个词语是并列的词语，没有怎么样的描写，所以只能靠我们的想象来填补诗句中的空白。3、哪位同学能试着说说这句诗的含义。生：太阳西下，霞光笼罩着一个孤零零的村子，旁边有一棵老树，树上栖息着寒冷的乌鸦。师：我们注意看，霞是什么样的霞，残霞应该怎样理解，是不是应该这样理解，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩。生试说：（听老师说，闭眼想象此时的画面）：太阳渐渐西沉，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是那么的孤寂，那么的落寞，拖出长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只乌鸦栖立在偻佝的老树上，时不时发出几声令人心寒的啼叫。4、问：你眼前出现了一幅怎样的秋景图？生：萧瑟冷清的秋景图5、带着你的感受来读一下这句诗。6、老师这里找到几张秋天的图片，你们来感受一下秋天寂寥的情景。看着这样的画面，我们再来朗读这两句诗。（课件）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。7、我们了解了这是什么样的画面？(寂寥的，萧瑟的、冷清的……)板书：萧瑟〈三〉、1、一点飞鸿影下中的“一点”指什么？生：一只师：仅仅是一只吗？一是一只的意思，那么这个点呢？你应该怎样理解？（大雁从天空中掠过，只看见大雁的影子投映在地面上）生：我认为是说大雁飞的离我们很远。师：很好，说明大雁从空中飞过的时候，距离我们是非常远的的。那么影下呢？生：只看到大雁的一点影子飞快的朝天边飞去。（飞得快）师（小结）：这是在前两句描摹的大范围中的一角特景。这一动态的骤然出现，打破了静景的观感，使人心为之一动。“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显速度之快！2、所以，你是怎样理解这句话的？（一只大雁飞来，只看见一个小小的雁影投注来地面上3、带着你的理解，谁来读一读这句诗？（从你的朗读中老师感受出大雁飞行的速度之快。板书：飞鸿4、不同的语言可以表达相同的意思。老师这里有两种解释，请同学们来朗读。(1)在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞向天际。 (2)映着夕阳的余晖，一个黑色的雁影，在天幕中疾习飞而下。 （师讲解：在古文的理解中，不求用词造句都一样，只要表达的意思一样就可以了）5、我们在读读这句话，用你喜欢的方式去理解诗句的意思。〈四〉课件出示句子： 青山绿水， 白草红叶黄花。1、我们随着它的雁影望去，你看到了什么？2、引导白草指的是什么？（在这个季节应该是霜白的小草。）3、你们用心体会一下句中的“青山绿水与白草红叶黄花”有什么区别？生：“青山绿水”远看所看到的景色，也就是广大的图景，生:“白草红叶黄花是”是近看所看到的景色，也就是细微的图景4、你能说说此时你从诗句中所看到的景色吗？（1）生：自由说师深化说，生闭眼想像：顺着它远远望去，远山青翠、溪水清澈；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！（2）出示大屏幕（图片）（3）师：我们再来一起读一下这句话，从这句诗中你感受到了什么呢？板书：绚丽（4）课文在前面主要写了秋天的寂寥、萧瑟、暗淡，后面却突出了秋天的色彩斑斓，生机无限的景象，那么作者在描写中主要运用了那种写作方法呢？（对比）小结：五、写作特色全曲结构新颖别致，即以“静“入景，又中介飞鸿动景，最后又以静景”收尾，这种动静结合的写法，使全曲富有变化而不单调；如果说这首曲子前两句秋景不免显得清寂、清冷的化，那么作者用一点飞鸿影下，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，使赏心悦目的秋景成为曲子的主旋律，表达出作者喜悦、乐观而又积极向上的情感。下面让我们再来齐读一下这首曲子，感受作者写法之妙，写作之情。（配乐读）你能把它背下来吗？指名背诵、一起背诵。六、总结学法大家回忆一下，刚才我们学习欣赏了这首元曲，结合同学们日常学习的古诗词，大家总结一下，我们如何去学习一首古诗词，我们用什么方法来学习，来欣赏？1、随机板书：2、出示课件，强化认识七、拓展积累师：运用我们学到的方法，我们再来欣赏马致远的一首小令《天净沙·秋思》天净沙·秋思     马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马。夕阳\西下，断肠人\在\天涯。出示课件：动脑筋想一想：1、这首散曲描绘的是什么样的画面，表达了怎样的感情？2、《天净沙·秋思》与《天净沙·秋》有哪些共同点和不同点？ 要求：前后四个人为一组，进行学习交流集体交流：1、描绘了怎样的画面？你从这样的画面中感受到什么？你是从哪句话感受出来的？还从那能看出这种凄凉来？【小桥流水人家是多么温馨美好的画面呀，可是这却不属于在外漂泊的游子，这种画面的描写也进一步表达了游子在外的乡愁。】师：马致远在前面写景，后面抒情，这就叫写景抒情。抒发了游子的思乡之情。难怪这首曲子的题目叫——秋思呢！让我们用这样一种愁绪来朗读这首小令。2、谁能说说这两首小令的异同？八、有人把秋思的改编成一首现代诗，我们来欣赏一下课件：天净沙·秋思小桥流水已带走多少承诺与牵挂，秋叶落尽你会不会期待一抹晚霞。疲惫的身影牵着思绪长大，历尽沧桑总是听不够羌笛琵琶。千年古道已留下多少足迹与年华，倦鸟归处你会不会想起以前的家。遥远的伤愁已随西风飘进了神话，何必再为那残缺的梦肠断天涯。如果还想追问一句由衷的回答，就让我在老树下为你守侯到夕阳西下。过度：在我国这个诗歌的海洋里，优美的诗篇数不胜数。老师还为大家搜集来这两首，大家读读散曲《朝天子·咏喇叭》（明王磐）、《山坡羊·潼关怀古》（元张养浩）九、推荐阅读书目《小学生必读古诗词》十、作业：1、抄写《天净沙·秋》、《天净沙·秋思》。2根据《天净沙·秋》改写一首现代诗或者写景散文板书设计：天净沙·秋萧瑟    静对比    飞鸿    动      绚丽    静 天净沙·秋思     元马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马。夕阳\西下，断肠人\在\天涯。注释： 　　枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。　　昏鸦：黄昏时的乌鸦　　人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。　　古道：古老荒凉的道路。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。　　断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。　天涯：远离家乡的地方。现代诗：天净沙·秋思小桥流水已带走多少承诺与牵挂，秋叶落尽你会不会期待一抹晚霞。疲惫的身影牵着思绪长大，历尽沧桑总是听不够羌笛琵琶。千年古道已留下多少足迹与年华，倦鸟归处你会不会想起以前的家。遥远的伤愁已随西风飘进了神话，何必再为那残缺的梦肠断天涯。如果还想追问一句由衷的回答，就让我在老树下为你守侯到夕阳西下。山坡羊·潼关怀古元张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇【chóuchú】。伤心秦汉经行处，宫阙【què】万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！注释：⑴峰峦如聚：形容群峰攒集，层峦叠嶂。聚：聚拢；包围 ⑵波涛如怒：形容黄河波涛的汹涌澎湃。怒：指波涛汹涌。⑶“山河”句：外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。⑷西都：指长安（今陕西西安）。这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。⑸踌躇：犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏。⑹“伤心”二句：谓目睹秦汉遗迹，旧日宫殿尽成废墟，内心伤感。伤心：令人伤心的事。⑺宫阙：宫，宫殿；阙，皇宫门前面两边的楼观。⑻兴：指政权的统治稳固。兴、亡：指朝代的盛衰更替。朝天子·咏喇叭明王磐 【pán】喇叭，唢呐【suǒnà】，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！注释：①朝天子：曲牌名。②喇叭：可以扩大声音的乐器。③锁呐：管乐器，民乐中常用。③曲儿小：（吹的）曲子很短。腔儿大：（吹出的）声音很响。④官船：官府衙门的船只。乱如麻：形容来往频繁，出现次数很多。⑤仗：倚仗，凭借。你：指喇叭、唢呐。抬：抬高。声价：指名誉地位。（宦官装腔作势，声价全靠喇叭来抬。而喇叭其所以能抬声价，又因为它传出的是皇帝的旨意。矛头所指，更深一层。也暗示其狐假虎威的嘴脸。）⑦军：指军队。愁：发愁。因受搅扰而怨忿。旧时皇帝为了加强对军队统帅的控制，常派宦官监军，以牵制军队长官的行动，十分讨厌。⑧哪里：同“那里”。辨：分辨、分别。甚么：同“什么”，疑问代词。共：和。⑨眼见的：眼看着。吹翻了这家：意思是使有的人家倾家荡产。⑩吹伤了那家：使有的人家元气大伤。⑪水尽鹅飞罢：水干了，鹅也飞光了。比喻民穷财尽，家破人亡。这是宦官害民的严重后果。水尽鹅飞，“官船”就不能长久来往，这也是对最高统治者的警告，比喻家破人亡。