《天净沙.秋思》PPT

同学们！我们国家是个具有悠久文化历史的大国。诗歌的发展，成为我国文学史上一颗璀璨的明珠。古人“朝吟风雅颂，暮唱赋比兴”，我们“幼读唐诗三百首，长话西游论三国”。继《诗经》《离骚》之后，诗歌发展到了“汉赋”、“唐诗”、“宋词”、“元曲”。今天我们来学习元代散曲之经典，马致远的《天净沙秋思》。导入新课： “秋”，是秋天；“思”，在古汉语有五种注释：“想”；“怀念”；“悲伤”；“愁绪”；“无义助词”；文题“思”选择“愁绪“这个注释。“天净沙”是曲牌名“秋思”是题目 马致远，少年时曾热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。因此，他的一生几乎都过着漂泊不定、困窘潦倒的生活。《天净沙秋思》正是他晚年羁旅生活的真实写照。作者漂泊他乡，时逢黄昏，有感而发，发而思，思而悲，悲而泣，泣而痛，把作者的思乡愁绪推到高潮。写作背景 马致远,字千里，号东篱,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。走进作者 小曲用28个字就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地表达游子漂泊羁旅的孤寂愁苦之情。描绘出一个冷落暗淡、秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。《天净沙秋思》是一首动静互衬、明暗相辉、情景交融的抒情杰作，堪称“秋思之祖”，被推崇为描写自然的佳作。作品简介 读散曲一读：自读二读：齐读二读：诵读 动静互衬、明暗相辉、情景交融写作手法的在文中的具体体现。品课文，探写法。 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 散曲通过“断肠”这个文眼，把一个天涯游子思念故乡、肝肠寸断的凄苦愁绪刻画得淋漓尽致。诗眼 写作特色秋愁借景抒情 《天净沙秋思》马致远品意境 一个秋日的黄昏，猛烈的西风不停的刮着，落叶四处飘零。在荒凉的古道上，我倚着一匹瘦骨嶙峋的老马，独自远行。弯弯曲曲的小道旁，立着一颗颗干涸皱裂的老树，在它身上缠绕着一根根枯萎的藤蔓，他们在秋风中瑟瑟发抖。光秃秃的枝干上，传来了傍晚回巢时乌鸦的啼叫声。踏上小桥，趟过溪水，隐隐约约看到了稀疏的村舍上空炊烟袅袅。抬头远望，夕阳西下，撒下漫天凄冷的斜晖。这时鸟禽回巢、羊牛回圈。而我，此刻却远离故乡，浪迹天涯，无处藏身！挺着冷飕飕的西风，任凭那瘦马去追寻着落日。伏在马背上，我肝肠寸断，心痛如割，踽踽独行.......《天净沙秋思》意境诵读 碧云天黄花地西风紧北雁南飞晓来谁染霜林醉总是离人泪《西厢记》比较阅读： 比较阅读：下面我们再来品味一些借景抒情的经典名句。《西厢记》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞；晓来谁染霜林醉，总是离人泪。选段中以乐景写哀情的是哪一句？（晓来谁染霜林醉，总是离人泪。）“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”跟《天净沙秋思》里的那一句具有异曲同工之处呢？（夕阳西下，断肠人在天涯。） 片段作文训练：用一两句话描绘秋天的某一景象，体现情景交融的艺术境界。练文笔 林荫小道，金黄的落叶铺出了一条金黄的地毯，踩在上面，树叶在沙沙作响，仿佛在演奏克莱德曼的经典之作《秋日的私语》。晚风又带着凉意，徐徐地向我吹来，她抚摸着我的脸颊，格外的舒畅。 如：从“枯藤老树昏鸦”这句的景物描写中，我仿佛感受到了秋的凋零和凄清。深秋时节，藤蔓枯萎了，树叶飘落了，只剩下光秃秃的枝丫，树梢上乌鸦凄厉的叫声，更增添了悲凉凄楚之感……用“从（词或句）中，我感受到了（看到了或想了）”的句式说话，品味意境，填补作者留下的艺术空白。作业 《天净沙秋思》说课稿马致远的经典散曲《天净沙.秋思》被推崇为描写自然的佳作，堪称秋思之祖。读散曲，品课文，品意境，练文笔，是我这堂课的设计理念，目的是让学生通过听读、齐读、看读和诵读来感受作者的思乡愁绪，让学生借助诗眼文词，描绘天涯游子凄楚悲怆的内心世界，最后让学生学习作者的写作手法，进行片段作文的拓展训练，提高学生的听说读写能力。