《登金陵雨花台望大江》导学案(语文版高一必修三)

编制人：罗宏涛审核人：刘增杰【学习目标】1.认知目标了解诗人高启及其诗作，了解本诗的内容。2.技能目标学习这首诗的艺术表达手法。3.情感目标体会诗中歌颂祖国统一，对未来充满希望的感情。一、知人论世，了解背景1.高启（1336——1374）明代诗人。字季迪，长洲（今江苏苏州）人。元末曾隐居吴淞江畔的青丘，因自号青丘子。明初受诏入朝修《元史》，授翰林院编修。洪武三年（1370）朱元璋拟委任他为户部右侍郎，他固辞不赴，返青丘授徒自给。后被朱元璋借苏州知府魏观一案腰斩于南京。高启为明初著名诗人，与杨基、张羽、徐贲合称“吴中四杰”。其诗雄健有力，富有才情，开始改变元末以来缛丽的诗风。学诗兼采众家之长，无偏执之病。但从汉魏一直摹拟到宋人，又死于盛年，未能熔铸创造出独立的风格。反映人民生活的诗质朴真切，富有生活气息。吊古或抒写怀抱之作寄托了较深的感慨，风格雄劲奔放。有诗集《高太史大全集》，文集《凫藻集》，词集《扣舷集》。二、诵读品味，稳扎稳打1.重要字音瘗（）黄金郁塞（）酒酣（）葱（）葱武骑（）宫阙（）萧（）萧铁索横（）江2.解释词义（佳期葱葱至今王）葱葱：王：坐觉：3.重点领悟结合全诗，分析“我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。从今四海永为家，不用长江限南北。”这四句诗的思想内容。三、披情入文，探究深化诵读全诗，划分这首诗的层次，说明每个层次的意思，并说说这种递进式写法的好处。四、拓展提升，诵读分析反复诵读全诗，试析：本诗在写作上有哪些特色？五、开拓视野，学以致用阅读下面一首宋诗，然后回答问题。