《口语交际交谈》教学设计

学职高授课教师执教班级授课时间科语文第四单元漫步古诗苑执教课题口语交际•交谈知识了解交谈的基本要求，掌握交谈的基本技巧。教学注重学生实际能力的培养与锻炼，如语言表达能力和与人沟通的能力能力。目标通过交谈的训练，提升与人协作的意识，提高学生口语交际的兴情感趣以及与人沟通的自信。重点：1、了解交谈的基本特征和要求教学重点、2、掌握交谈的基本技巧难点难点：学生实际交谈能力的培养与锻炼。教学用具多媒体课件职高语文第一册与器材1、竞赛法教学方法2、讨论法3、活动探究法课时2课时 教学过程第一课时教学教师活动学生活动教学意图过程故事导入漫激发学生画看漫画内容，讲述故兴趣和浓导事。入厚求知欲。课件展示漫画，故事导入。本环节采用知识竞赛的方式进行，将学生分为四组，将所需掌握的关于交谈的知识以及一些拓展知识转化为相关的题目立足教材，整合教学资源。这些试题紧扣教材而又略高于教材。具体做法：1、第一阶段是抢答题，主要是选择题和判断题。这些题目主要来源于课内及发给学生的学案的课前准备部分。2、第二阶段是问答题，主要是填空题和思考回答，并观看案例分析题。竞视频，完成案例分析这种知识赛（1）播放中国人民大学金正昆教授交谈题，情景模拟题，小组竞赛的形串联讨论交流，情景模拟。式，让学生，非常感兴主趣，增强了动学学习的主习礼仪的一个视频，动性。并回答有关问题。（2）投影二则案例分析题并回答有关问题。（课件展示两则案例内容）案例一思考：（1）、上面的交谈有什么问题？提示：李明的这种的行为和语言，不仅不礼貌，也显得没有教养。（2）、如果是你，你该如何和张奶奶对话？ 案例二思考：（1）、上面的交谈有什么问题？提示：李明在整个对话中表现的很不好。（2）、如果你是李明，你觉得你会怎么应对王经理的各种问题？3、第三阶段是必答题，这一阶段以情景模通过三个拟题的方式出现。阶段的竞教师课件展示两个情景题：请各小组选择其中赛题完成一个情景，分配角色在教学目标，情景一：组内进行排练，练习之掌握交谈学校组织春游，有性格较孤僻的同学后到全班来模拟交谈的三个知不愿意参加这次活动的，请动员性格比较练习整个过程。识层面即孤僻的同学参加春游，你怎样劝说？创设什么是交情境，进行模拟交谈。谈，怎样交谈，怎样更情景二：好的交谈。某职业学校开展社区活动，一位学生志愿者按照学校要求和活动程序，开始展开调查、设计方案。工作进行到一半时，家长知悉，以“单招”不考为由，要孩子敷衍了事。如果你是这柆学生，将如何劝说家长？（2012对口单招语文高考题）意在让同实1、在学生比赛结束之后，教师从知识掌握学们通过施和学生表现这样两个层面做及时的点这样的一总结评。个比赛，通，认真倾听教师点评过教师的点点评明正评促务，知得成2、教师宣布比赛成绩，进一步激励学生。失，学榜样，找差距 1、推荐观看《面对面》，《实话实说》等节目录像来学习借鉴。力图将交谈的学习与本单元引申诗歌的学借鉴观看，收集信息，课习结合起外明确模拟交谈练习。来。锻炼学，布生收集信置息，处理信作息的能力，业培养写作表达的能2、布置作业力。（1）结合上节课所学《归园田居五首（其一）》为素材，并结合陶渊明其人其事其诗，采访陶渊明，分角色扮演。（2）课外排练，下节课作为比赛项目，进行模拟交谈。第二课时教学教师活动学生活动教学意图过程111、课前向学生明确本课将要进行的课模拟交谈练习的任务。前这种模拟练习准22、确定分组将全班同学分为四组，收集信息，整理信息，准的形式，让学备每组推选两位选手，一位扮演采访，备模拟交谈练习，进入比生在课前就对模者，一位扮演陶渊明。赛。课堂充满期拟待，激发兴趣。练33、教师下以评分标准（见教案附页），习重申练习要求并且和学生一起布置练习的环境。 1、由主持人通过简洁的回顾，初中时对陶渊明诗文的练习，来引入本次活动，宣布活动开始。2、主持人请第一组扮演采访者的同学上台，在主激发兴趣，让持人的引导下，抽取其他学生想说。模组一位扮演陶渊明的选拟创设情景，让手，两位在采访坐定之后练学生敢说。习进行模拟交谈。变换角色，让，3、参与小组的其他成员，互学生会说。为本小组在台上的同学动突破教学难点提可以随时提供帮助，而其并培养了学生高他组成员以及评委组，要团队合作精注意认真倾听，准备及时教师认真倾听，适当指导神。评点。4、在这个过程当中采访者要不拘一格的问，要问的好，而被采访者陶渊明要经的起问，言之有物的答。1、在这个过程模拟练习结束之后，1、学生谈自己的体会及首先请同学谈一下参加活动的体会。对活动的一些建议。也可以就某位同学的表现谈自己的看法，及一些感性的建议。2、学生就某位同学的表现进行点评。2、教师点评，主要从这三方面来完成。实3、在教师点评的同时，施一、从交谈的层面来谈学生表现的得总评委组回收评分表，按评培养学生表达结失。委组打分占百分之四十，能力，主动性，小组打分占百分之六十得到增强。点二、从交谈与诗歌结合的层面，来谈评的标准来算出成绩。学生的理解，以及对话设置的优促成劣。4、主持人宣布比赛结果，三、从学生点评的层面，教师再进行进行颁奖。点评。 请从以下话题中任选一个，和同学交谈。（1）我最近的一次流泪布（2）我也追星——说说我最喜欢的置明星作业（3）网络词语、手机短信和语言的规范与创新（4）穿着打扮是不是应该跟着潮流走附：假设有以下交谈的案例：李明星期一早上上学的时候，在院子门口遇见了楼上张奶奶买早点回来，两个人发生了一下交谈，请看：李明早早就看见了张奶奶，但是因为他不喜欢张奶奶，所以没说话，一直案往前走。张奶奶主动打招呼，说：“哟，是小明啊，去上学啊。”例李明没有停步，无精打采的：“嗯。”一张奶奶说：“是不是没吃早饭？要不奶奶买的有豆浆，你喝点吧！”李明说：“我就不爱喝豆浆，难喝死了，我才不喝呢！”说着继续往前走。张奶奶：“那你上学路上要注意啊，别迟到了。”李明头也不回，很厌烦的低声嘟哝：“真是烦人。”然后就急匆匆的上学去了。李明今年大学毕业，他在去应聘的时候，在招聘方王经理的办公室发生了以下对话，请看：王经理：“李明同学，请坐吧。”李明坐在办公桌前的椅子上说：“我是来应聘的。”王经理：“好的，那么你为什么选择我们这家公司？”李明：“我已经找了好几份工作了，都不满意，所以我今天来碰碰运气。”王经理：“你有什么爱好？”李明：“我爱好广泛，喜欢唱歌，我的英语很好。”案王经理：“你的英语很好？那真是太好了，我们招聘的职位刚好需要有较强的英语应用能力，那么你能用英语做自我介绍吗？”例李明尴尬地站了一会儿，没有说话，环顾四周。二王经理笑了笑，继续说：“那你觉得自己有什么优点和不足呢？”李明听见这个问题，就滔滔不绝的说起来：“我觉得如果要说缺点，我想我的缺点就是干工作很拼命，常常忘记吃饭和休息，这对我的身体不好。我的优点很多，我爱好广泛，适应能力强，在大学上学的时候我是我们那个专业最突出的学生，从来没有人能够比得上我。我喜欢旅游和运动，所以我的身体素质很好。记得上大二的时候，有一次学校举行个人专业能力大赛，我们班的xx想和我竞争，结果在初赛的时候我就把他淘汰了，我告诉他说，想和我比，门儿也没有，还有一次„„” 李明说得眉飞色舞，丝毫没有注意到王经理已经有点不耐烦了。终于，王经理打断了他的谈话：“李明同学，咱们今天就谈到这里吧，你先回去，有什么事我会电话通知你，好吗？”李明意犹未尽，但也不好意思再说下去了，他站起来说：“行啊王经理，咱们今天也算是交了个朋友，改天我请你喝酒，怎么样？”王经理：“有机会的话再说吧，不好意思，我要面试下一位了，就这样吧，再见。”李明听了，说了声拜拜，然后就出门走了。这次交谈模拟竞赛主要从交谈内容、交谈技巧、交谈效果、时间掌握这四部分对选手进行评分。满分为100分。1、交谈内容(30分)a．主题鲜明、突出、标题醒目(5分)b．中心明确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、充分。(10分)c.事、情、理交融，逻辑严谨。(5分)d．文彩(10分)评分2、交谈技巧(40分)标a.普通话标准，口齿清晰，语音纯正(15分)准b．语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。(15分)c．动作、表情、能准确、直观、灵活地表达说话内容和思想感情(10分)3、交谈效果(20分)a．仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。b．交谈精彩有力，使人在聆听的过程中得到美的享受。4、交谈时间：五分钟左右(10分) 一、判断题1、交谈，是社会生活中最基本的一种交往方式。（）2、交谈，是人与人之间运用语言进行思想沟通和情感交流的重要途径。（）3、礼节性提问这种提问方式在交谈时并不常见。（）4、交谈时应注意文明礼貌，多使用“您好”“请”“谢谢”“对不起“麻烦您了”等礼貌用语。（）5、交谈时可以不用根据交谈的对象与场合，使用称呼语。（）6、交谈具有发生的随机性，时间的不确定性，主客体的互变性等特点。（）7、交谈不仅是人们交流思想的重要手段，而且是学习知识增长才干的重要途径。（）8、掌握交谈的礼仪要求，提高交谈的语言艺术，但对于提高工作水平和工作效率并无重要作用。（）二、选择题知1、以上哪项是能推动交谈的进程的（B）识A.倾听B.提问C.说话竞2、在交谈的提问方式中，哪种提问方式是易于建立信任的（B）赛A.好奇性提问B.诊断性提问C.渗透性提问题2、开门见山式提出话题的方式有什么优点（A）A.直截了当，迅速进入实质问题B.审时度势，让人易于接受C.间接让人进入实质问题4、下列不属于礼貌用语的是（C）A.久仰B.失陪C.意见5、盼人指点的礼貌用语最恰当的一项是（B）A.指教B.赐教C.请教三、填空题1、交谈的主体为三部分即____________________________________2、好奇性提问方式易于_____________3、交谈广泛运用于社会生活的各个方面，如_____________________________________________________________________________________________等，都要用到交谈这种沟通方式。4、在交谈中说话则应注意_________________________________________________________________5、交谈有四原则___________________________________________ 交谈，是表达思想及情感的重要工具，是人际交往的主要手段。在人际关系中的"礼尚往来"中有着十分突出的作用。可以说，在万紫千红、色彩斑斓的礼仪形式中，交谈礼仪占据主要地位。所以，强化语言方面的修养，学习、掌握并运用好交谈的礼仪，是至关重要的。交谈是人类口头表达活动中最常用的一种方式。随着人类社会的高度发展，交谈已成为政治、外交、科学、教育、商贸、公关等各个领域中重要的、不可缺少的一项语言活动。交谈是以两个人或几个人之间的谈话为基本形式，进行面对面的学习讨论，沟通信息，交流思想感情，谈心聊天的言语活动。它以对话为基本形态，包括交谈主体、交谈客体、交谈内容三个方面。这三方面不仅具有固定性，而且具有互换性。交谈是一门艺术，而且是一门古老的艺术。"一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师"，在人类发展史上，交谈作为一种社会现象，是和人类劳动、生活、交际活动一起发展起来的。交谈的艺术性体现在：尽管人人都会，然而效果却大不一样。所谓"酒逢知己干杯少，话不投机半句多"正说明了交谈的优劣直接决定着交谈的效果。与人进行一次成功的谈话，课不仅能获得知识、信息的收益，而且感情上也会得到很多补偿，会感到是前一种莫大的享受；而参与一场枯燥无味、死气沉沉的交谈，除了是时间上预习的浪费之外，还会有一种受折磨的感觉。，交谈是建立良好人际关系的重要途径，是连接人与人之间思想感情的补充桥梁，是增进友谊、加强团结的一种动力。"良言一句三冬暖，恶语伤人六知月寒"，说明交谈在交往中的作用是举足轻重的。一个人善于交谈就能广交识朋友，给人带来友爱，为社会增添和谐，就能享受到社会特有的友情与温暖。在现实生活中，我们经常看到不少人因话不得体，伤害了亲友，得罪了同志，甚至有些人因言语失误，结怨结仇，操刀动斧，酿成生活悲剧。交谈不仅是人们交流思想的重要手段，而且是学习知识、增长才干的重要途径。善于同有思想、有修养的人交谈，就能学到很多有用的知识，"与君一席谈，胜读十年书"就是对交谈意义深刻的总结。英国文豪肖伯纳曾经说过："你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。"可见，广泛地交谈可以交流信息、深化思想、增强认识能力和处理问题、解决问题的能力。因此，掌握交谈的礼仪要求、提高交谈的语言艺术，对于提高工作水平和工作效率，也具有极其重要的作用。交谈有四原则，包括礼貌、坦诚、平等和避讳。一些常用的礼貌用语：您好、再见，见到你正高兴、很荣幸、光临、惠顾、麻烦、谢谢、不好意思、打扰你了等等。 在中国哪些是需要避讳的语言？在中国，需要避讳的很多，比如婚丧嫁娶要注意，喜事要锦上添花，丧事要节哀顺变；要敬老爱幼；要注意不同的民族风俗，尊重不同的民族习俗等等。交谈技巧1、善于提出并控制话题，分为，开门见山式，迂回入题式2、善于及时调整交谈内容和方式3、使用恰当得体的语言开门见山式提出话题的方式有什么优点和使用前提。优点：直截了当，迅速进入实质问题。前提：交谈双方有良好的信任关系或者这个问题是双方都十分感兴趣急于了解的。迂回入题式提出话题的方式有什么优点和使用前提。优点：审时度势，让人易于接受。前提：不适宜太过直接否则后引起对方不适或反感的话题，要不然随便“迂回”既浪费时间，也可能让对方觉得听话费劲。交谈作为一种双向传输语言信息的交际活动，总是受到各种各样因素的制约，具有发生的随机性，时间的不确定性、主客体的互变性等的特点，因此，交谈的方式、方法是灵活多样的，只有在平时的交谈中加强训练，才能提高自己的交谈会话的水平。课礼貌常用语：前初次见面说“久仰”好久不见说“久违”预等候客人用“恭候”宾客来到称“光临”习，未及欢迎说“失迎”起身作别称“告辞”补看望别人用“拜访”请人别送用“留步”充陪伴朋友用“奉陪”中途告辞用“失陪”知识请人原谅说“包涵”请人批评说“指教”求人解答用“请教”盼人指点用“赐教”欢迎购买说“惠顾”请人受礼称“笑纳”求给方便说“借光”麻烦别人说“打扰”托人办事用“拜托”向人祝贺用“恭喜”赞人见解称“高见”对方来信称“惠书”赠人书画题“惠存”尊称老师为“恩师”称人学生为“高足”请人休息为“节劳”对方不适说“欠安”老人年龄说“高寿”女士年龄称“芳龄”请人帮忙说“劳驾”