9、29山地回忆 徐万方

小说知识点小说以刻画人物的形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物的方法有肖像描写、心理描写、行动描写和语言描写、环境描写及正面描写和侧面描写等。小说的情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮和结局等四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。 环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。二、渲染气氛。鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。 三、反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。四、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。五、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的 鉴赏小说人物形象的一般方法。明确：鉴赏小说人物形象的一般方法主要是借助于小说中对人物的肖像、语言、动作和心理描写来进行。同样，创作中对人物形象的刻画，也主要是通过这四个方面来完成的。 孙犁山地回忆 请大家一起来回忆，我们读过哪些战争题材的作品，这种题材的作品有什么特点。 文学作品毛泽东七律《长征》陆定一《老山界》王愿坚《草》王朝柱《长征》节选泥泞的草地、、、、、、电影《百团大战》《血战台儿庄》、、、、电视剧《雪豹》《亮剑》、、、 孙犁原名孙树勋，河北省安平县东辽村人。孙犁到安新县同口镇小学任教，他在这里初步了解白洋淀一带人民群众的生活，在创作题材和思想感情上都有所积累，白洋淀成为他以后最优秀的作品中人物故事的背景。1937年冬，他参加党领导的抗日运动，在冀中地区从事革命文化工作。1939年，孙犁到晋察冀边区政府所在地——冀西山区的阜平城，在刚成立的晋察冀通讯社做通讯指导工作。1944年，孙犁到延安，在鲁迅文艺学院学习和工作。1945年重返冀中参加土改。1949年后，到天津日报社工作。从1939年起，先后发表了《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说，后又创作了《风云初记》《铁木前传》等长、中篇小说。 小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。《山地回忆》就是他的代表作之一 “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人情。例如鲁迅等人之写浙江，沈从文之写湘西，萧红萧军等人之写东北等等，赵树理写山西，孙犁写河北，各以其浓郁的乡土气息和人物风情，继承了乡土文学的特点。但他们又有较大的差别。上述乡土文学作家，当他们写作时，都已离开故乡，寓居各地，他们的作品也因之较多流露对故土的离愁别绪，怀念中还时感失落，赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、长于斯、生活战斗于斯，作品中自然表现出淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。对后来写作农村题材的作家，产生了深远的影响。 整体感知课文。分角色朗读课文，四个小组各派一名代表，分别担任女孩、战士、女孩的姥姥和女孩的父亲四个角色。要注意不同身份的人物说话的语气，尤其要注意读出女孩子对战士的取笑的口吻。小说表现了什么主题？明确：文章要表现的主题是军民关系亲密无间，军民鱼水情美好温馨，老百姓对八路军的真挚热爱。 把握小说结构第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。 研读与赏析一、情节特点1、文章开头在写法上有什么特点？对情节发展有什么作用文章一开头，恰恰不是表现美好，而是表现冲突，军民鱼水情关系并非是在一种良好的气氛与和谐的环境中开始，细写了女孩子对八路军战士的无理。。。这是欲扬先抑的表现手法，这种写法使文章情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 读以下片段，进一步体会这种手法她在河边洗菜，“我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”不仅毫不让步，反而有些“得理不让人”了。这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬先抑”的意思。 2、如何看待小说的后半部分，写了一段购买织布机的情节？明确：这部分内容和做袜子的核心情节不完全统一；从结构上说，不够有机。但它与孙犁很善于表现农村年青女性在艰苦的物质条件下心灵的纯朴善良，作为女性的委婉和大方豪爽，善于劳动又是伶牙利齿这种风格是相吻合的，同样体现了作者的匠心。 二、简要的环境勾勒任何小说都离不开环境描写，《山地回忆》自然也不能例外。但是这篇小说的环境描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要”是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的描写不仅没有必要，而且会损害小说的精练完美。 例如开头的部分有处描写：“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地、、、、在中间种上玉黍。”不多的几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭数雕，言简而意无穷。 三、赏析人物形象（妞儿） 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用的手法，例如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，是一个或一些有着丰满形象的人物。我们从这篇小说的叙述和描写中可以清楚地看出这类女孩子的形象。(启发学生，通过阅读和分析，对其形象用简明的语言加以概括) 1、看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，心直口快、泼辣，甚至带有点野性，很快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的自然外露而已 2、战士认错了（其实战士并没有错，是人民的苦难使他冷静下来），又不让，简直有点蛮不讲理。她拿稳了：我怎么气你，你都奈何我不得。泼辣，任性、不讲理 3、女孩子关于讲卫生的两段话女孩子肆意的嘲笑反衬出军民之间的无拘无束；既有曾经有过的天真、好奇、无知，更是在这种无理有理交混、不无蛮气野气的尽情调侃中，掩藏着也洋溢着对八路军的特别关切，对战士们的处处留意。 4、到她家后女孩子四次取笑的话语、调侃的语言，总的是表面的不礼貌反衬出她的无拘无束，军民一家亲的气氛越来越浓郁。第一次取笑说“你这个人倒实在”。我们从前面已经看到女孩那像诗歌一样优美的真情实意，如果战士没当真，忘记来了，女孩倒失落了；所以这句是女孩高兴心情心直口快的“正话反说”。第二次说他装假，“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”貌似心直口快的责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情） 第三次是学着战士的口吻把话接下去，这是亲密无间之情的又一朵浪花。第四次说“他穿了我们的袜子，就该给我们作活”，这人人皆知的显而易见的荒谬计算，再次逗乐大家。总之，女孩子取笑的任性的话语越为突出，越能表现军民关系的亲密无间。（写女孩形象对表现主题的作用） 5、“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练） 除了语言描写和“笑”的动作描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?几件小事：一是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 二是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧“喜欢新鲜东西，说什么也要学会”。 如何分析人物形象？ 四、体会语言色彩（一）学生齐读课文中探讨袜子问题这部分（“什么时候，能打败鬼子……这水，这沙滩，永远不能分离了”）。思考以下问题。1、提问：在这段对话中，女孩的表达方式有什么特点？作者如何用词？此对话形式的核心是：反问。反问的基本词汇是：不会、吗、为什么不。2、这部分比较明显地出现抒情笔调，情致美好，使得小说充满诗意。 总结孙犁小说的创作特点。一、简要的环境勾勒二、清新自然的语言语言，尤其是对话，是孙犁创作中极为精心的方面。他的语言文字总是清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的诗情画意，含蓄的情感又常真挚得深沉、浓郁，能表现出独特的文体美。缺少这些语言对话，便没有鲜明美好的人物形象，也没有这些动人的小说。 例如下面这段对白：“可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀?”“不会买一双?”女孩子低声说。“哪里去买呀?尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双?”“哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”这一组对话中，并无什么优雅的辞藻，可真是活灵活现，今天读来，只感到人物还栩栩如生， 三、小说的叙述方式——倒叙这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实耐用的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起，不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现出作品的现实主义色彩，另一方面，也巧妙地烘托出当年的半块布头、一双袜子的深情。 孙犁与他同时代的作家相比，有他自己独到的地方。总的说来，孙犁的作品具有特殊的美感，他的作品，不仅有美的乡土、人物，美的思想感情，还有美的语言、文体，有人称他的小说为“散文化的小说”，甚至“诗化的小说”，都不是没有道理的。这使孙犁的小说建立了一种独特的风格和品位，独树一帜，影响深远。孙犁的成就，是他生活、思想、艺术长期积累凝聚的结果。 课内延伸比较探究阅读孙犁的短篇小说《荷花淀》（见《语文读本》第三册）等，体会孙犁作品的特色。 阅读《荷花淀》中夫妻话别片断，思考以下问题：1.开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写,写出了一种怎样的情景?（体会语言）(银白的湖水，笼起的薄雾，新鲜的荷香，粉红的荷花……这幅画面景物描写是清新、明丽的，色调是清净、银白的。作者抓住了这些富有乡土气息的事物，来展现荷花淀的地方风貌，渲染了一种清新宁静的气氛，将读者带进了富有诗情画意的境界。这里的景是充溢着人物心中情的景，是景情相生的，因而使作品的意境更加广阔而深邃。) 2.整体概括水生嫂的形象.(水生嫂是一个觉醒中的农村劳动妇女。她勤劳、善良，有着一般妇女爱丈夫，舍不得丈夫离开的儿女私情。但在大敌当前明大义、识大体，有着朴素而强烈的爱国主义感情。她坚强、勇敢，支持丈夫参军，是白洋淀妇女的代表人物。) 《山地回忆》教案徐万方 [教学重点]结合考点，分析文章的情节、环境、人物形象、语言特色。[教学难点]把握孙犁文学作品的独特之处[教学过程]一、介绍孙犁，重点提出“乡土文学”“白洋淀派”二、整体感知课文。三、研读与赏析1、理解情节特点文章开头在写法上有什么特点？对情节发展有什么作用？如何看待小说的后半部分，写了一段购买织布机的情节？ 2、体会简要的环境勾勒3、赏析人物形象（妞儿）总结分析人物形象的方法思路。4、体会语言色彩学生齐读探讨袜子问题这部分，感受小说充满诗意的抒情笔调，四、总结孙犁小说的创作特点。重点强调：小说的叙述方式——倒叙五、课内延伸比较探究阅读孙犁的短篇小说《荷花淀》（见《语文读本》第三册）等，根据问题，进一步体会孙犁作品的特色。