（-）章节题目：山地回忆第丄课时（二）学习目标：1.把握小说结构，概括故事情节2、把握人物形象，品味作品语言3、了解作者风格,理解小说主旨重点、难点:1、通过人物语言描写把握小说中“妞儿”的形象特点2、把握小说作者质朴的语言却饱含深情的特点（三）教学过程1.导入新课（约1分钟）在我们的每个人的灵魂深处，都有一个“密码箱”，里边收藏的东西不是珍珠，却比珍珠还纯洁，不是金银，却■比金银还珍贵，这些宝贝叫做“回忆”。大作家孙犁，用清新质朴的语言，为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回忆”。2.自学目标（约1分钟）1、了解作者及作品风格；2、概括情节，把握结构；3、评价小说中“妞儿”的形象特点；4、评价小说的语言特点和小说主旨。3、自学指导（约3分钟）以小组为单位，交流讨论预习搜集到的资料，先分工再合作，把答案汇总指定一个代表发言。4、学生自学（约15分钟）（1）了解介绍孙犁及英作品风格。（2）课文分为几个部分？概括下大意。（3）根据小说内容，说说自己对“妞儿”的人物形象的理解。（4）根据自己的理解，结合课文讨论小说的语言特点。（5）作者回忆的中心是“妞儿”呢还是她们“一家人”？你如何得知?5.教师导学（约10分钟）作者注重一字一词其至一个标点符号的使用，是因为质朴简洁准确的语言有着特殊的表达效果,用质朴简洁的语言，写出了人物的真善美，从而突出了小说的主旨。小说通过冋忆在抗日战争时期“我”与冀中山区一家人的深情厚谊，表达了対冀中山区人民的由衷赞美，歌颂了真挚的“军民鱼水情”，如实地“渲染了这种高昂浓重的感情”。
6•训练检测（约10—15分钟）阅读课文P197第四段一一P200的内容，回答以下问题：1、女主人公妞儿在一出场时对八路军战士进行了一系列的刁难和批评。这是真的刁难和批评吗?她的目的是什么？2、试用简洁的语言概括妞儿的性格特征。（不超过10个字。）3、选文末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”？4、下列对文章的理解正确的两项是（）A.女主人公是一个脾气火暴、性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩子。选文以女主人公妞儿和八路军战士“我”之间关于“卫生”的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利的渴望和八路军战士的必胜信念。C.女主人公关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。D.女主人公对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问，将剑拔弩张的气氛消解成融融暖流。E.选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持阶段之后。（四）教学反思（-）章节题目=第六单元第1课时海明威的对话艺术（-）学习目标：1>了解中外作家关于对话艺术的理论阐释。2、运用海明威和鲁迅的理论鉴赏评论本单元小说的人物对话（三）重点、难点：1、理解两篇文章的主要观点。2、运用《海明威的对话艺术》的潜台词理论评点本单元作品中的一些对话（四）教学过程【导入环节】（约1分钟）小说作品中有些人物对话非常精彩的，本单元我们已经学习了三篇文章，欣赏了这方面的艺术。今天，我们将鉴赏两篇短论一一召晨的《海明威的对话艺术》和鲁迅的《巴尔扎克作品、〈水浒〉、
〈红楼梦〉的对话艺术》，它们都是从理论的角度，阐述了小说对话艺术的奥妙。•我们要领会他们的观点，并尝试着用这些观点对本单元的课文进行鉴赏评点。【目标出示】（约1分钟）（1）、海明威简介。美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、•音乐和绘画，曾参加第一次世界大战，长期担任驻欧记者・，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，终用猎枪口杀。他的早期长篇小说《太阳照样升起•》（1927）、《永別了，武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形彖（剧本《第五纵队》1938）,长篇小说《丧蚀为谁而鸣》（1940）。（2）、文体介绍。本文是一篇文艺随笔。随笔是一种议论文，但写法比较自由，不拘于议论文的系统性和严密性，有想法的地方就多说，没有感想的地方就少说，甚至留下空白。随意自由的行文也自有-•种趣味。【自学环节】1、自学指导（约1分钟）（1）你同意《海明威的对话艺术》关于《永别了，武器（结尾）》的鉴赏意•见吗？明确：本文作者抓住了一个微观的文本，对观点进行分析。但不是流于在表面现象上滑行，而能深刻地揭示出文本背后的奥秘。那么，如何才能做到把躲藏着的矛盾揭示出来呢？办法之一是还原,本来应该那样，现在却这样。办法之二是比较和想像，想像11!文章没有写出来的东西与现在的样子进行比较，包括与其他权威作家比较。（2）提问：《海明威的对话艺术》的主要观点是什么？学生再次快速阅读课文，用笔画出文中表示观点的关键语句，归纳整理。各小组派代表发言，教师适时给予点拨、评价。明确：（1）指出海的作品只提供线索，极力不让人物说出自己内心的心情，让读者自己去想像。（2）指出其作品省略背景交代和外在动作，但乂为对话所暗示，此大空白和强暗示正为海Z对话艺术特点（3）指出其作品在平静的对话语气中掩盖着内心强烈的大幅度动作。
（4）以上所构成的海之不动声色的“冰山风格”式对话产生了世界性影响。（5）举例说明没有任何心II误差的对话，即没有潜台词、潜对话的对话为现代小说所不提倡。2.自主学习（约15分钟）请用《海明威的对话艺术》的“潜台词”的理论评点贾芸、《山地回忆》•中女孩子等人物的“说话”O贾芸、女孩子等说话的潜台词即上课提到的言外之意、话里有话、心口不一等等。这里选择几例说明。学生的评点不必如上述分析那样详尽，能看出某一点潜台词即可。【导学环节】（约10分钟）思考•：以《海明威的对话艺术》的观点，看《山地冋忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有.没有相同的地方？明确：共同之处是都有潜台词、潜对话，或叫心•口•不一、话里有话、言外之意。就举比较直白的《山地冋忆》的战士的话而言，也有不少，如文中战士的那段左右不是的议论，就包含“你这女孩真有点不可思议、蛮不讲理”的潜台词。提问：这两篇文章的对话的不同之处是明显的，你能找出来吗？学生发言，教师归纳总结。不同在之处在于：（1）《永别了，武器》（结尾）全如此；而《山地回忆》不少对话并没有潜台词，（2）《永别了，武器》（结尾）只是对话，没有提示人物的心情，没有附加的外在动作，没有交代背景，即大空白；而《山地回忆》中心情的提示，附加的动作是随处对见的。（3）《永别了，武器》（结尾）的平静对话的下面是内心的强烈的大幅度动作，这在课文屮已有详尽分析说明。《山地回忆》总体上不如其强烈，但也有几处重要的关键的地方，掩藏着较大幅度的内心波澜,【检测环节】（10分钟左右）1给加横线的字注音日睹弄堂眷属大略删除
2、解释词语意思目睹:弄堂:大略:眷属:（五）教学反思
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