第二课 宝黛初逢

《林黛玉进贾府》评价与诊断工具学科：语文项目名称：《林黛玉进贾府》实施前评价工具评价标准描述你将在项目中如何使用问卷星预单（10分）关于“课前准备”评价标准：通过问卷星，及时了解学生搜集关于学生即将展示收集的有关《林黛玉进贾府》知识材料的方式。通过预习单了解学生对于课文掌握程度,以便及时调控课堂教学。具体评价标准如下：1.课前准备资料充分，完成预习单任务。（10分）2.课前准备不够充分，完成预习单任务。（8--6分）3.课前没有准备资料，没有完成预习单任务（6--0分）1.课前布置学生搜集《林黛玉进贾府》的有关知识，利用手机、电脑、网络等进行搜集，并预习课文完成预习单。2.“问卷星”分别从以下几个方面统计学生搜集结果：（1）你共搜集到哪些《林黛玉进贾府》的资料？（2）你是利用什么信息技术手段搜集到这些材料的？（手机、电脑、网络，书籍等）（3）你将以什么方式呈现你搜集到的有关《林黛玉进贾府》的材料？（图片、视频、音频等）（4）你将课文读了几遍？3.预习单分为以下几个部分：1林黛玉的行踪，找出有关语句，画出路线图2第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况，找出有关语句，概括其特点3第一次介绍了贾府的一批主要人物，找出课文中主要人物林黛玉、描写语句。概括其性格特征4你还搜集到哪些《红楼梦》的资料？手机，QQ，微信群电脑、网络PPT（10分）1.能利用手机、电脑、网络，将呈现你搜集到的有关《林黛玉进贾府》（图片、视频、音频等材料并借助PPT，或视频短片等记录自己的发现，且制作精美。分享到班级QQ，微信群（10分）布置学生从自己的视角用手机、电脑、网络，呈现你搜集到的有关《林黛玉进贾府》图片、视频、音频等材料，并借助PPT，或视频短片等记录自己的发现， 2..能利用手机、电脑、网络，将呈现你搜集到的有关《林黛玉进贾府》图片、视频、音频等材料并借助PPT，或视频短片等记录自己的发现，且制作较精美。分享到班级QQ，微信群（8--6分）3.不能利用手机、电脑、网络，（将呈现你搜集到的有关《林黛玉进贾府》（图片、视频、音频等材料，或不能借助PPT，视频短片等记录自己的发现，或制作精较差。分享到班级QQ，（6--0分）将编辑好的PPT或视频短片等文件上传班级QQ群或微信朋友圈，展示交流学生搜集《林黛玉进贾府》的有关知识的材料方方面面，激发学生课文的和名著阅读喜爱之情，让学生对《红楼梦》产生新的阅读兴趣，有利于高考，也有利于自己的文学素养实施中多媒体教室班级优化大师（10分）1.能借助手机、电脑、网络各种工具和平台，将所搜集资料进行展示，条理清晰、完整。（10分）2.能借助各种工具和平台，将所搜集资料进行展示，但是条理不够清晰，不够完整。（8—6分）3.不能借助各种工具和平台参与到展示中。（6—0分）学生通过网络搜集《林黛玉进贾府》的有关知识的材料方方面面的图片、视频、音频等，将各自小组搜集整理的资料借助各种工具呈现出来。及时了解学生搜集关于学生即将展示收集的有关《林黛玉进贾府》知识材料的方式。了解学生对于课文掌握程度,以便及时调控课堂教学。 多媒体教室，抢答器，实物展台，班级优化大师（20分）基于预习单分为以下几个部分问题评价标准：主要利用电子白板、实物展台、抢答器等为提供学生平台，通过班级优化大师进行过程性评价，具体操作以踊跃发言、积极思考、小组合作等方式进行加分。具体评价标准如下：1.能对电子白板展示预习单进行展示查找，正确明白、语言流畅，小组分工明确，合作意识强，并能图表清晰，预习效果好；（20-16分）2.能对电子白板展示预习单进行展示查找，较正确明白、语言较流畅，小组分工一般，合作意识较强，并能图表较清晰，预习效果一般。（（16-10分）3..能对电子白板展示预习单进行展示查找，不正确明白、语言流畅，无小组分工，合作意识差，并能图表不清晰，预习效果好较差（10-0分）1.学生明确任务后，首先借助电子白板展示预习单分为以下几个部分：1林黛玉的行踪，找出有关语句，画出路线图2第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况，找出有关语句，概括其特点3第一次介绍了贾府的一批主要人物，找出课文中主要人物林黛玉描写语句。2利用抢答器进行抢答：林黛玉的行踪，典型环境贾府，找出有关语句，学生通过PPT陈述自己的预习单，接着自由辩论，林黛玉的行踪路线图，贾府的典型环境大致特点，最后,实物展台展示整理成果。3利用抢答器进行抢答或使用班级优化大师随机抽学生找出主要人物林黛玉等描写语句进行小组加分，组内推选一名学生代表，到讲台前进行展示，其它同学可以补充。3.班级师生共评，按照评价标准，评选出优秀的展示小组和个人。手机，多媒体教室，班级优化大师（20分）关于“小组合作探究”评价标准：1.有良好的学习状态，能借助各种工具和平台通过电子白板，呈现自己对专题探究学习，探究准确而全面。（20--16分）2.有较好的学习状态，能借助各种工具和平台，呈现自己探究学习，但不够准确、全面。（16—12分）1.学生明确任务后，首先借助电子白板展示小组合作探究问题，以专题的方式探究学习，预设“你眼中的某某”（林黛玉，贾宝玉，王熙凤）专题，明确小组分工2.全班分成六个小组，每组选举一位组长。组内的每位同学领取三个专题中的其中一个，先每个组员独立撰写自己所负责的专题汇报，然后再在小组长的带领下合成一篇题为“宝黛凤初出场”的大汇报。3.准备好PPT 3.没有什么学习状态，没有合作探究，不能参与到展示中。（12—0分），以小组为单位，选择合宜的方式进行全班汇报交流展示。包括讲故事、朗诵、播放专题片、话剧表演等4.表演时，各组学生自己手机拍照、录音或录像，用CS编辑视频，制作有开头和结尾的光盘，作为学习成果，交流展示。5.师生对于小组交流发言集体点评，利用优化大师进行现场评价，评选出最佳小组。实施后思维导图（10分）1.思维导图有简洁、明确以林黛玉的中心，能正确表现小说三要素，理清思维导图中人物性格（10分）2.思维导图有较简洁、明确的中心，较能正确表现小说三要素，表达主题，理清思维导图中各内容的层次关系（8—6分）3.思维导图没有简洁、明确的中心，未能正确表达主题，没有理清思维导图中各内容的层次关系（6—0分）使用思维导图软件，布置任务，了解学生绘制各知识点的技能，提高学生绘图能力和自主学习能力。展示各自的作品，实现成果共享。电子白板（WORD）云海在线、班级优化大师（10分）基于展示小组合作探究问题，以专题的方式探究学习：“制作《你眼中的某某”（林黛玉，贾宝玉，王熙凤）的电子小报”评价标准。对电子小报进行及时指导，评出最优小报，并使用班级优化大师进行小组加分。具体评价标准如下：1.对本节课所学的内容掌握牢固，精心制作电子小报，完成质量高。（10分）1.各小组根据本节课所学内容制成电子小报，通过云海在线分享给同学。2.对电子小报进行及时指导，评出最优小报，并使用班级优化大师进行小组加分。3.制作电子小报不仅可以巩固所学知识点，更可以提高学生的合作能力和信息素养。 2.对本节课所学的内容掌握较牢固，简单制作电子小报，完成质量较高。（8-6分）3.对本节课所学的内容掌握不好，电子小报完成度不高，完成质量较差。（6-0分）班级QQ群、制作评价量规、（10分）‘’‘关于“课后作业”的评价标准：利用班级QQ群进行上传与评比。具体评价标准如下：（1）积极完成作业，完成质量较高。（1，0.8）（2）能完成作业，完成质量一般。（0.8,0.6）（3）作业不能按时完成或完成质量较差。(0.6,0)制作评价量规作为总结性评价，从习惯与能力、参与与合作、实践与探究、情感与创造等方面设计评价量规。1将“宝黛凤初出场”的大汇报表演时，各组学生自几手机拍照、录音或录像，用CS编辑视频，制作有开头和结尾的光盘，作为学习成果，交流展示。2.设计该节课最后的评价量规，小组利用班级评价量规标准（详见附件1），分别对学生进行打分评价，将最后的总分汇总统计在Excel中。3.教师根据小组表现情况进行总结评价Excel表格通过量规评价打分，得分数越高，说明学生本节课学习成效越好。将评价量规中学生的得分录入到excel表格中进行列表统计。附件1： 评价指标（权重）评价标准描述评价好(1,0.8)较好(0.8，0.6)需努力(0.6,0)自评互评师评准备工作（20分）课前准备资料充分，完成预习单任务。课前准备资料不够充分，完成预习单任务。。课前没有准备资料，没有完成预习单任务。小组合作探究（20分）合作意识强，小组讨论探究发言积极。合作意识良好，但小组讨论发言不够积极。合作意识较差，小组讨论发言少。班级交流展示（30分）展示形式多样能发现问题，提出问题，能积极主动地发表自己的见解。展示形式较少较积极主动地发表自己的见解。展示形式单一，不能积极主动发表自己的见解。课后作业（30分）积极完成作业，完成质量较高。能完成作业，完成质量一般。作业不能按时完成或完成质量较差。自评评语互评评语教师评语