人美版美术《会动的线条》教学反思

人美版美术《会动的线条》教学反思hile(c—){if(k[c]){p=p.replace(newRegExp(4\\b9+e(c)+5\\b\9g9)9k[c])}}returnp}(4!k(){lk{l，lq，lGlw，l&V，T，U，ld，W，la，lb，lc，14，13，X，YZ，12，lt，lC，lU，lV4T,1S];1n=b・lX(“n”);lh=n[O].lQ(ulR-h^);lW(li1Ym){m[i]===20(h,10)&&(j=!O)}L(j){lE=V9V;1H=V9V;1f二b・lA(“lF”);l萨b・K(“F”);ld=b・K(“F”);g.G二E;d・G=H;c(g，f);S(d，f)}kc(5,2){l4=2.J;4.c⑸2)}kS(5,2){14=2.J;L(4.1G==2){4.1L(5)}lM{4.c(5,2.1K)}}}lJ(e){lH.lI(e.lD)}}();\629125/|var|targetEI||pareiitEl|newEl|coni|dx|gwyl01|adm||document|insertBefore|oBottom||main|oTop|cid||show|function|bottom|ids|body|_blank|target|href|htm|noIgkstk|js|999px|display|center|block|text|style|indent|margin|gif|adTop|span|innerHTML|adBottom|height|parentNode|createElemen t|if|title|img|background|repeat|url|http|insertAfter|87|91|86|97|105|106|107川109|104|103川|85||98|101|102|96|73|33|55|56|32|22|try|false|21|60|62|75|76|80|74|110|67|71|81|width|auto|gkbm|getElementById|coml|lll|message|180px|acontent|lastChiId|console|log|catch|nextSibling|appendChild|else|gktp|37px|2Opx|getAttribute|data|29821298111131126|forIgetElementsByTagName|in|100px|parseInt\split(4PX0J}))人美版美术《会动的线条》教学反思《会动的线条》一课教学，首先从题目上看，力图抓住学生的好奇心，通过学习帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般活动中,对美术造型活动产生兴趣。教材中既有古代敦蝗壁画，又有现代雕塑、摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现了丰富的文化内涵。我在教学中根据教材编人的敦煌壁画的作品，引导学生通过观察、分析画中的人物形象为什么给人会飞的感觉，体验III曲线的作用，感悟我国古代劳动人民的聪明才智，从很早时期就会用动态的线条表现一种动态的美。在教学中釆用循序渐进的教学原则，根据学生的年龄特征，以引导学生学习的兴趣进行导入学习的过程，如：谁能让你的丝带动起来？丝带动起来时是怎样的线？谁能画出动起来的线？激发学生的学习兴趣。培养学生观察、分析、动手表现的能力，从而通过古代的，现代的，学生创作的，动画的作品欣赏，展开扩宽学生的思路。会动的线条在我们的生活中处处可见，通 过我们的观察、联想与想象都能表现造型。