教学简笔画
简笔画的定义简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。Stickfigure(matchpictures)2021/6/272
简笔画的特点图形简单形象鲜明幽默风趣2021/6/273
简笔画的主要作用丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。2021/6/274
简笔画的画法1.练好基本图形，打下学画基础。2021/6/275
2.点、线、形的练习2021/6/276
（2）长方形2021/6/277
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（3）圆形2021/6/279
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3.默画通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。4.单个物像创作（专业难度）2021/6/2712
人物简笔画：2021/6/2713
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植物：树的画法多用曲线，弧线、圆形、三角形等；叶多的树先画树冠，应选择相应的形与线，后画树干；叶少的先画树干，注意树干的类型和长势，在添几片有特征的叶子。花的画法，先画花冠再花茎和叶子，让画面显得生动而完整。2021/6/2733
交通工具及用品类：2021/6/2734
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建筑：2021/6/2737
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景物类：2021/6/2739
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简笔画图集2021/6/2742
1.文体用品2021/6/2743
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2.家居用品2021/6/2745
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2021/6/2747
衣着和生活用品2021/6/2748
2021/6/2749
3.植物2021/6/2750
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4.交通工具2021/6/2757
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5.动物2021/6/2759
2021/6/2760
2021/6/2761
2021/6/2762
6.人物2021/6/2763
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人物的动作2021/6/2766
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脸部表情和上半身的动作2021/6/2768
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7.景物2021/6/2771
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教学设计2021/6/2773
2021/6/2774
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教学设计运用原则：(1)为教学目的服务的原则2021/6/2776
教学简笔画是课堂板书中的一种形象化方式。因此，它应遵循板书的设计原则。板书是为完成教学目的服务的，简笔画则是在板书的基础上“锦上添花”，为更好的完成教学目的服务。这一点，是设计简笔画辅助教学的重要前提。失去了目的性的简笔画，如同一朵失去了光泽和生命力的花儿一样，也就失去了其存在的意义和价值。因此，教师提供的各科教学中的每个应用范例，都有明确的“应用原因”，都是紧密配合完成教学任务而设计的。2021/6/2777
(2)针对性原则“针对性原则”是对“为教学目的服务原则”的具体化。从宏观角度讲，运用简笔画辅助教学必须为教学目的服务，从微观角度看，具体到不同的学科特点，不同的教学要求，不同的学生群体，不同的40分钟教学目标，在设计教学简笔画时，还必须遵循针对性原则，宜精勿滥。2021/6/2778
针对教学中的重点设计简笔画——针对教学中的难点设计简笔画——针对教学中的疑点设计简笔画——针对教材画面不足或不清晰设计简笔画——针对教学中的疑点设计简笔画——针对教材画面不足或不清晰设计简笔画——针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简笔画——针对不同地域的儿童生活经验的局限设计简笔画——2021/6/2779
(3)简洁而形“像”的原则由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学40分钟的限制，因此，在设计简笔画时，物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则的落实，对初学者是比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用，必须遵循这一原则。 由于教师的作画水平不一，来稿中的简笔画构图繁简不一。本书在选取编辑“简笔画设计”时，尽量遵循这一原则。凡是过于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是“简笔”画，所以我们都没有录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此，考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的构图仍存在着繁简程度不一的问题。教师们在借鉴操作时，可根据自身条件与作画水平进行适当的增删。需要特别说明的是：一个物象多一笔、少一笔虽无大碍，但“像”这一条原则不能有半点马虎。因为画不像就失去了简笔画辅助教学的意义了。2021/6/2780
(4)提高效率的原则这一原则有两层意思：一是指设计出的简笔画要起到省时高效的作用。即用最少的时间，解决费时的问题。二是课堂作画时是要迅速、利落。做到边讲边画，不过多占用正常教学时间。每节课的时间是有限的，如果因作画缓慢而影响了教学任务的如期完成，就使简笔画辅助教学变得本末倒置而得不偿失了。为此教师必须不断提高绘画能力，强化作画训练，自觉养成每日画一画的习惯。据实际检测得知，要比较熟练的掌握简笔画，大约需要100小时的认真训练。因此，只要锲而不舍的坚持练习，就能具有得心应手，不用起稿，想画什么几笔就能画出来的功力。教学设计运用范例：2021/6/2781
英语单词2021/6/2782
2021/6/2783
短语认读：2021/6/2784
2021/6/2785
方位认识2021/6/2786
语文2021/6/2787
2021/6/2788
龟兔赛跑：2021/6/2789
2021/6/2790
Thankyou!2021/6/2791
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