美术教案－童话城堡

美术教案－童话城堡　　（一年级）　　课题：童话城堡　　课型：造型表现　　课时：2课时　　设计：邱琳娜　　教学目标　　认知目标　　了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。　　能力目标　　培养学生的观察力，想象力、创造力。　　情意目标　　感受城堡的美以及它和生活的关系。　　教学重点　　感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。　　教学难点　　如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。　　方式　　启发式。　　策略　　创设情境，启发想象，主体创造。　　手段 　　城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。　　板书设计　　童话城堡　　每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。　　序号　　个性化教学过程（）　　教学处理的设计说明　　教学过程（）的调整　　一.　　二.　　感知与启示　　（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话。　　（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。　　欣赏与分析　　欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。　　给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。　　引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。　　序号　　个性化教学过程（）　　教学处理的设计说明　　教学过程（）的调整 　　三.　　四.　　五.　　六.　　师生互动　　出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。　　构思　　你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？　　学生作业　　按步骤有序地进行创作。　　（1）构图，表现城堡的特征。　　（2）注意画出城堡的前后关系。　　（3）刻画细部。　　（4）有情节地画背景。　　在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。　　教师巡回辅导。　　展示评价　　学生根据画面讲故事。　　师生互动，探究问题。　　激发灵感，培养创造力和审美能力。　　实践中培养创造力和审美能力。 　　跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。　　（一年级）课题：童话城堡课型：造型表现课时：2课时设计：邱琳娜教学目标认知目标了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。能力目标培养学生的观察力，想象力、创造力。情意目标感受城堡的美以及它和生活的关系。教学重点感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。方式启发式。策略创设情境，启发想象，主体创造。手段城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。板书设计童话城堡每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。序号个性化教学过程（）教学处理的设计说明教学过程（）的调整一.二.感知与启示（1）介绍自己知道的有关于童话城堡的童话。（2）谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。欣赏与分析欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。序号个性化教学过程（）教学处理的设计说明教学过程（）的调整三.四.　　　　内容仅供参考