一年级美术下册《童话城堡》

童话城堡实验学校李晓燕教学目标：　　1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。　　2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。　　3.培养学生的观察、想象和创造能力。教学重点：　　通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。教学难点：　　培养学生的观察、想象和创造能力。教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法教学准备：　　1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。　　2．学具：各色彩纸、儿童积木教学过程：　　一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。　　出示石景山游乐园图片：　　问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？　　②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？ 　　③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）　　学生看图片回答问题：　　①石景山游乐园　　②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）　　③谈感觉（外观……带给我……）　　二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。　　1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。　　①外形……　　②感觉……　　学生分析城堡的特点。　　①外形……　　②感觉……　　三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。　　1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。　　小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）　　2、教师代表小客人们向大家问候。 　　3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。　　4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。　　5、教师巡视辅导。　　四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。　　教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：　　①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。　　②说一说城堡的特点。　　③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？　　五、评奖。　　教师评选出：　　最佳设计奖2个；　　最佳合作奖2个；　　优秀奖2个。　　教师颁奖。