8《画自己》教案教学目标：1.能够细致地观察和表述自己的特点，回忆自己的特点，并能够大胆地运用掌握的绘画方法表现自己。2.提高观察能力、线条造型表现力和色彩的运用能力。3.通过观察自己，增强对个人的了解。教学重难点：重点：观察、分析并能大胆地运用流畅的线条、丰富的色彩表现自己。难点：抓住人物特征和特点进行表现。教学准备：课件，水彩笔，油画棒，彩纸，马克笔等课时安排：一课时教学过程：一、新课导入同学们，非常高兴今天能够和你们一起来上这一节美术课，那老师想问你们，你们喜不喜欢做游戏？（喜欢）那现在老师就和大家一起来玩一个“找五官”的游戏，好吗？游戏规则是这样的：请同学们伸出食指，指着自己的鼻子，然后听清老师的口令。当老师说鼻子鼻子嘴巴，你就将手指迅速地指向自己的嘴巴，之后再将手指放回到鼻子上。同学们，听明白了吗？（听明白了）那我们就开始了，看谁指得又快又准。鼻子鼻子嘴巴；鼻子鼻子鼻子。同学们，仔细听，难度升级了。鼻子鼻子眉毛；鼻子鼻子左眼睛；鼻子鼻子右耳朵。
同学们，你们的反应速度可真快啊！一下子就找到了这些五官的位置，那这个游戏好玩吗？（好玩）课下的时候你们可以相互玩一玩好吗？（好）师述：同学们，我们每个人都有不一样的五官和一双灵巧的双手。可是，你们有没有仔细观察过你的眼睛和嘴巴长得都是什么样子的？你喜欢它们吗？（喜欢）想不想把自己的样子画下来呢？（想）那今天，老师就和大家一起来学习《画自己》。二、课程新授[来源:Z.xx.k.Com]1.欣赏绘画大师的自画像同学们，其实，不光我们小朋友喜欢自己的样子，就连许多的画家也不例外，他们也喜欢画自己。下面，就让我们一起去看一看，大画家们是怎样画自己的好吗？（好）（1）（课件出示徐悲鸿自画像）大家看，他是谁？认识他吗？对，他是我国著名的美术教育家、现代绘画大师徐悲鸿。前面是他的照片，后面是他的画像，这是一幅油画作品。（2）（出示梵高照片和自画像）大家再看，他是谁？不认识是嘛？他就是荷兰后印象派画家梵高，他是世界上有名的大画家。大家看他画的自己怎么样？（非常像）嗯，我们看他的（自）画像和他本人几乎没有差别，这也是一幅油画。同学们，梵高还是一位特别勤劳的的画家呢，他一生只活了37岁，却画了1900多幅作品，画像就有40多幅，真不愧是荷兰的艺术大师！（3）那同学们，你们知道为自己画的像叫做什么吗？（生：自画像）
对，叫做自画像。请同学们看大屏幕：小知识：自己给自己画的像就叫自画像。[来源:Z&xx&k.Com]（4）（出示毕加索照片和自画像）那这幅自画像又是谁的呢？同学们，这也是一位非常有名的大画家，他就是西班牙著名画家、雕塑家毕加索。大家看他画的自己给你什么样的感觉？（不像）毕加索画的自己让人感觉怪怪的，是吧？但是同学们请仔细看这幅画，你看毕加索的鼻子画得怎么样？（像）毕加索的鼻子很大，是什么形状的？（三角形的）是的，他就把鼻子概括成三角形，也就是画家运用了概括的手法。（板书：概括）大家再看他的眼睛。（圆形的，很大）对，他的眼睛也很大，生活中他的眼睛有这么大吗？（没有）对，这是毕加索运用了夸张的表现方法。（板书：夸张）再往下看毕加索的嘴巴，包括嘴巴两边的皱纹，他都画得很简练，很概括。那毕加索为什么要这样画自己呢？（生畅所欲言）师述：同学们说得真好，这是一幅蜡笔画，是毕加索在他去世前的9个月完成的。毕加索是著名的艺术大师，他是用一种简练、概括、抽象的表现形式来画自己的，而我们评价一幅画画得好坏的标准并不是画得像或者不像，而是能够通过自画像表现出自己的情感。这也正说明毕加索对艺术有着自己独特的理解。（5）我们可以通过外表看到一个人长得是什么样子，还可以通过一张画像画出这个人的性格特点。
那同学们认为徐悲鸿是一个什么样的人呢？（年轻的人，帅气的人，高大的人，有志向的人……）大家说得都对，徐悲鸿的确是一个有才华的人，那你们知道徐悲鸿画什么最有名吗？是的，徐悲鸿画马最出名。大家再看梵高，他是一个什么样的人呢？（不高兴的人，可怕的人……）老师也觉得梵高是一个不开心的人，他好像有许多的心事。同学们，我们再看一下毕加索，大家认为他是一个什么样的人呢？（奇怪的人）嗯嗯，他把自己画成这个样子，我觉得他是一个奇怪的人。师述：同学们，通过这些自画像，我们看到了他们鲜明的个性和丰富的情感。看来画自画像的时候，我们不但要画出自己的样子，还要表现出自己的内心世界，告诉别人你的心情和故事。2.观察脸型那怎样才能画出自己呢？首先我们要先观察我们的脸型都是什么样子的。请大家用学过的图形归纳脸型。讲授：方形脸（毕加索）、倒三角型脸/瓜子脸（梵高）、圆形脸。看了这些之后，大家想不想知道自己的脸型是什么样子的？（想）好，请同学们拿出小镜子仔细观察，老师给你们20秒的时间，请同学们注意这三个问题：第一，你的脸型，是什么形状的？第二，你的头发是什么样子的？第三，你的五官，也就是眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴都是什么样子的？好，现在开始！
（学生拿镜子观察20秒左右后提问1—2名脸型特征突出的学生，请同学起立说说自己面部最突出的的特征，其他同学也可以说说对他的印象、脸型、五官、表情、神态）同学们看看大屏幕，看看这两个女同学的长相有哪些不同之处。请各小组讨论一下，过会儿咱们找一个小组来回答。[来源:学§科§网Z§X§X§K]（小组讨论。师提问，归纳总结。）大家说得都非常棒，我们看，这两个同学一个是瓜子脸，一个是圆形脸；一个有刘海儿，一个没有刘海儿；一个眼睛大，一个眼睛小。3.教师范画，讲解作画步骤现在，我们已经知道了脸型、五官、发型等特征，这样我们画自己就有了大致的轮廓，那你们想不想看看老师是怎样画自己的呢？（想）下面，就请同学们睁大眼睛，仔细观察老师是怎样画的。老师想用这根儿木炭条，以线条的方式来画自己，仔细看，老师的脸是？（圆形的）对，那老师就画一个圆圆的脸。接下来，我们要定一下眉心和鼻底，定好位置之后，我们来画五官。老师的眼睛？（大大的）老师的鼻子有点宽，老师的嘴巴是？（微笑的）通过微笑的嘴巴，知道老师是一个爱笑的人。同学们，我们画完五官要加？（头发）对，接下来老师要画长长的头发，再画脖子，之后加上漂亮的衣服。同学们，我们都知道，眼睛是心灵的窗户，所以我们要仔细地刻画一下它。看，几根简单的线条就能画出自己的样子，最后我们还要给她涂色。
大家看，这一幅是老师已经完成的自画像。你们觉得怎么样？（好，像）（掌声）老师谢谢你们，同学们，你们想不想也来画画自己呢？（想）那让我们再次回想一下画自画像的步骤：第一，画脸型，定位置；第二，画五官，加发型；第三，画脖子，加衣领；第四，勾线、填色。（快速出示PPT动画）4.观察小伙伴们的自画像好了，同学们已经掌握了画自己的步骤了。老师看到大家已经跃跃欲试、迫不及待了。但在画自己之前，我们一起先欣赏一下其他小朋友画的自己好不好？（好）（教师播放PPT，欣赏小朋友画作，教师可以就某些画作做简单的点评。）三、学生实践，教师辅导好！现在请同学们拿出纸笔，想一想自己的脸型和五官特点，想一想我们的作画步骤，给大家15分钟左右的时间，同学们大胆地表现自己吧！（教师在教室内巡回指导，侧重于构图、自我特征、绘画大胆、有创意等方面的指导，具体要及时表扬落笔肯定、大胆表现的同学，让学生画出自己特点和个性；对表现拘谨的学生作鼓励性指导，引导学生在画面中添加兴趣爱好等。）四、作品展评画完作品的学生，将画作贴在展板上。教师针对一到两名同学的作品，进行展示，让小作者到讲台上来自评一下，同学们互评，教师评。（教师指着展板上具有代表性的1-2幅作品）问：这一幅是谁的作品？（小作者举手）那你来说说你画的自己有什么特点？（我的脸是方的，我的眼睛很大……）
你为什么画着一张张开的嘴巴呢？（因为我很开心，因为我在笑……）嗯，你真棒，能通过五官的刻画来表现你的心情。这是谁的作品？（小作者举手）你来说说你为什么把脸涂成红色呢？（因为我很热，因为我很生气……）真不错，你都能够在作品中运用颜色表达自己的心情啦。同学们，在这么多作品中你喜欢哪一幅作品？（生举手说）你为什么喜欢？（因为他的颜色很好看，因为他画得很像他……）那从他的作品中你能看出他现在的心情吗？（高兴，生气，惊讶，害怕，平静……）嗯，你的评价给了他满满的自信呢！同学们的这些作品都能够画出自己的特点，表现出自己的内心世界。老师觉得你们个个都是小画家。（对学生作品进行评价从两个方面进行：一是绘画表现上：学生的作品都抓住了哪些特点？二是德育培养上：你从他的作品中，能感觉到他有怎样的心情？这也是一个让学生认识自己，发现自己的过程。）五、成长关注（结语）同学们，通过画自己，我们掌握了画自己的方法。而且画自己的过程是一个认识新自己、发现新自己的过程。老师希望你们以后能够像大师一样，勇敢地表现自己，将自己的心情，想法大胆地画出来。在这里，老师有一个小小的建议：就是在大家每年过生日的时候，给自己画一幅自画像，当做给自己的生日礼物，同时也能够借助这份礼物更好地认识自己，发现自己。你们觉得好不好？（好）同学们，今天的课就上到这里，老师祝福同学们，每天都能快快乐乐地成长！下课！
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