2019-2020年人美版美术一下《画自己》教学设计2

2019-2020年人美版美术一下《画自己》教学设计2【教学目标】1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。　2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。　3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。【教学重点】了解并抓住自己的主要特征进行描绘。【教学难点】抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。【教学准备】教师准备：多媒体课件及范画工具学生准备：小镜子、画纸、彩笔等【教学过程】一、导入新课：1、猜一猜（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）。让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？今天我们来学一学《画自己》2、板书课题——画自己二、讲授新课：1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。观察自己。请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？2、请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。三、欣赏绘画大师作品。1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏（1）这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。（2） 他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。四、教师示范1、下面请大家猜一猜，这个人是谁？是老师。老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。2、老师也来画画自己好吗？教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。3、示范画法：找特征、构图大、画出头像、画表情及神态。五、学生作画（多媒体放映学生作品、轻音乐）1、看了老师画了自己，你们想不想再来画画自己？那请你说说你准备怎样画自己？（1）画出面部特点（2）表现性格特点（通过表情、眼神等）。2、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。3、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。4、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。5、教师巡回指导（构图、找特征、绘画大胆等）6、教师引导学生在画面中添加兴趣爱好等。附送：2019-2020年人美版美术一下《船》教学设计学习领域：造型•表现课时：二课时教材分析：本课属于造型•表现学习领域。本课是以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。 课文首先以提问方式引发学生主体的感知：你见过什么样的船呢？师生开始共同探讨船的由来、发展、用处及类型。坐船的感觉是怎样的呢？引入身临其境的记忆和感受。向同学们介绍你感兴趣的船上有些什么。船不仅是载人运货的工具、进行训练和体育运动的器械，我们还欣赏到它的造型艺术性。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。应会：会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。2.隐性内容与目标：在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。在理解、认知船的过程中，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。在创造中启迪智慧，培养个性。教学重点与难点：重点：在感知中用有特征的形构成某种船。难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。学习材料：船的模型、方形纸、彩笔、蜡笔……教学过程：一、说船：1.准备船的模型、资料、图片。2.说一说你所了解的船。教学意图：通过收集，培养学生自主学习的能力。并且了解船的相关知识。二、看船：1.欣赏教材中船的图片：古代的船、现代的船、赛龙舟……2.欣赏书中儿童作品：画的船、折的船。教学意图：提高学生的欣赏能力，开阔学生的眼界。三、做船：1.画一画船。表现船身：用有特征的形概况自己感兴趣的船身。局部结构的表现：体现船的种类。装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。2.折一折船。自己折一折，相互间学一学，看图折一折。教学意图：提高学生动手制作的能力。四、赏船：1.展示自己画的船。2.玩一玩折的船。教学意图：感受美术课学习的乐趣，激发学习美术的兴趣。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页