小学一年级美术下册《手形的联想》教案及教学反思

小学一年级美术下册《手形的联想》教案及教学反思教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。3、通过学习，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]感知、观察、思考及探索能力。教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。教学难点：探究手形的表现与组合。教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。一、游戏导入，激发兴趣。（做一做）1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。）2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）二、欣赏感悟畅想（一）、观察联想，主动探究。（说一说）1．学生汇报对手形联想的结果。（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）2．出示课题，手形的联想。（二）、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）三、表现创新合作做画。（画一画）1、师：今天，我们同桌的小朋友共同合作完成一幅手形画，看一看桌子上的材料你们怎样提醒学生可以用水彩笔画、彩纸剪贴或用橡皮泥来贴，大胆使用来材料来表现。2．学生作画，教师巡视指导。（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学。）3．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。四、展示交流评价。（评一评）板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。（师：比一比看谁变得最好。）（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？（2）请小作者来说一说想法。 （3）请为你的作业做个表演。（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。）五、课堂延伸，集体参与。（动一动）1.师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我也想为大家画一幅画。（师双手沾色拓印大树，）师：春天来了，树枝发芽了，长出了一片嫩绿的树叶。（师拓印一片树叶）哪为同学也想拓印一片树叶。2.生双手沾色拓印树叶。3.师：谁还能拓印出不同形状的树叶？你还想到什么？（生拓印想到的事物）4.师：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就像这棵大树一样健康、茁壮得成长。教学评价：主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：1.是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。3.能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。课后反思这节美术课学生在民主、平等、和谐的学习氛围中大胆的表现自己，敢说、敢想、敢画、把自己的所思，所想，所感充分的体现出来了。学生与教师都能体验到学习的乐趣，享受到的合作快乐，成功的喜悦。教师双手沾满颜色拓印大树，使这节美术课达到了高潮，让学生也来拓印自己想到的手形联想，拓宽了学生的思维。不足之出：学生的作业表现内容上有些单一，原因（1）我把范画贴在黑板上学生临摹教师的范画。（2）在作业表现内容上缺发引导。