（赛课教案）一年级下册美术《我和昆虫》

《我和昆虫》教学设计一、教材分析《我和昆虫》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十课的内容。这是一节造型﹒表现课,通过教学让学生认识昆虫、了解昆虫和表现昆虫，掌握昆虫的特点，能够运用绘画形式表现昆虫，并想象自己和昆虫在一起发生的故事。提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力，训练和提高学生的绘画能力。二、教学目标1.了解自然界中昆虫的种类，认识对称形，发现昆虫对称的特点，能够画出自己喜爱的昆虫。2.培养学生观察自然、了解自然的好习惯。3.利用所学的知识大胆想象和表现有情节的我和昆虫。 三、教学重点、难点（一）教学重点：引导学生观察、了解昆虫的特点，大胆表现昆虫，并画出有情节的故事内容。（二）教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。四、教学过程（一）导入新课课件出示各种昆虫图片。过渡语：你认识屏幕上的这些昆虫吗？你知道它们的名字吗？你在什么地方见过它们？这些都是我们常见的昆虫，它们生活在草丛中、花丛中，它们是一个庞大的家族。今天我们就来学习第十课《我和昆虫》。出示课题：《我和昆虫》（二）讲授新课1．找特点过渡语：昆虫有一个共同的特点就是都有六条腿，但每种昆虫又有各自不同的特征，下面就让我们一同找一找。（1）猜一猜 教师借助语言描述、不完整的昆虫图片、昆虫的叫声以及昆虫的动作等方式，引导学生猜出昆虫，从而了解昆虫的特点。（2）摆一摆出示蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜜蜂四种昆虫身体的图片和四对不同形状的翅膀的图片，请学生为这四种昆虫选出适合它们的翅膀，并说出四种昆虫的名字。（3）比一比课件出示两种昆虫图片。过渡语：你发现昆虫左右两边有什么特点？你知道这样的特点叫做什么吗？在这条中线两侧，昆虫的身体外形、花纹和颜色是完全相同的，我们把这样的图形称为左右对称图形，中间这条线称为对称轴。所以说昆虫的身体有左右对称的特点。2.听故事课件出示图片，教师介绍法布尔和《昆虫记》。过渡语：法布尔是法国著名科学家、科普作家，他的著作《昆虫记》是昆虫学的巨著，通过他自身的故事介绍了许多关于昆虫的知识。在《蝉》的故事中他写道“蝉是我的邻居，每到夏天就搅得我难以专心做事。不过，我正好也有许多时间来研究它的习性。七月初，蝉来到我屋子前面的那棵大树上。蝉最初出现在夏至，它们的幼虫从许多手指般大小的地下洞穴里爬出来，在地面上变成蝉”。请把你和昆虫有趣的故事讲给同学听吧！  3．画故事  演示绘画步骤，讲解注意事项：（1）确定故事情节，先画主要内容。注意画在中间部位，尽量画大些。（2）添画周围景物。处理好遮挡关系。（3）涂色完成。注意颜色要突出主体。4.看故事欣赏教材第23页学生作品。（三）艺术实践过渡语：请同学们展开想象的翅膀，画一幅你和昆虫在一起玩耍的画。要求：1.画面主体突出。 2.颜色鲜艳，涂色均匀。（四）课堂总结1.展示评价欣赏同学们的作品，互相交流自己的绘画内容。2.知识拓展过渡语：（出示图片）蜜蜂为人类酿造蜂蜜，蜻蜓是捕捉蚊虫的能手。昆虫与人类有着密切的关系，我们应该把昆虫当作朋友，与它们和谐共处。