2019-2020年一年级美术下册 狮子大王 1教案 人美版

2019-2020年一年级美术下册狮子大王1教案人美版学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：《狮子大王》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教材第二册第八课，属于设计应用学习领域中的课程。通过学生用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象，使学生感受狮子的王者风范，更加喜爱动物。同时使学生体验创造的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和想象创造能力。本课与第九课均是和动物有关的内容，设计者从学生兴趣出发，为学生提供了一个利用各种材料，各种方法表现自己十分喜爱的动物形象的机会，学生会潜移默化地关注动物，利于培养学生的人文情怀。学生情况分析：狮子是学生比较熟悉的动物，动物园、电视片中常见。特别是男孩子更是喜欢狮子的雄性风采。课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料，课中再通过进一步的观察比较，使其更加了解狮子的形象特点、性格特征，再通过小组合作，设计、制作狮子头像，最后自编短剧表演展示作品。顺应学生的年龄特征和认知规律。其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念，注重锻炼学生的综合能力。从内容到形式都是学生喜闻乐见的，学生在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物的特点，培养观察、分析、创新的能力。应会：能够大胆想象并用夸张的手法完成造型，进一步学习绘画、剪贴技能。2.隐性内容与目标：通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。教学重点与难点：重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。难点：狮子头部特征的表现。学习材料：狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料……教学过程：一、谈狮子大王：1.动画片中《狮子王》2.现实中的狮子大王。教学意图：初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。二、看狮子大王：1.分析狮子特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……2.比较：现实中的狮子与艺术作品中狮子。教学意图：了解艺术作品中狮子艺术家使用了艺术夸张手法。三、做狮子大王：1.出示课题：狮子大王2.教师示范。 3.怎样要求：运用纸口袋制作一个狮子大王，要突出狮子的特点。教学意图：通过教师的示范，解决本课的重点。四、演狮子大王：1.展示自己的作品。2.表演狮子大王。教学意图：通过表演，激发学生学习美术的兴趣。附送：2019-2020年一年级美术下册狮子大王2教案人美版教学目标：1.通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。2.能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。3.通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点：狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。教学准备：教师：各种动物的图片资料，课件学生：收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。教学过程：一、创设情境，导入新课引导学生体验狮子大王的凶猛。教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象，引出课题。学生模仿各种动物的叫声，引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。二、分析自然界中狮子的特征引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。1.教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。 组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……2.将学生分成5个小组，每组安排一个组长。小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。3.分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……4.分析学生优秀作业中狮子的表现方法。三、实践环节1.解决制作过程中的难点，提出问题：（1）这些学生作业是用什么材料制作的？（2）有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？2.学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。3.学生开始动手制作，教师巡视辅导。培养学生动手实践的能力。四、小结，拓展1.小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。2.课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页