狮子大王二次教案教学目标： （1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 （2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。 （3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。 教学重点和难点： 重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 难点：狮子头部特征的表现。 教学准备：狮子“吼”录音、 狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 动物王国将要推选一位强壮、勇猛的动物当大王，你们猜谁会当选呢？在孩子们积极地猜测中，教师播放《狮子王》的视频，，用大王得意的口吻抛出两个问题：“本狮子大王的本领可大了，你们谁知道啊？”“别人都说我长得特别，看起来特别威武。同学回答：“狮子”。师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。
板书课题《狮子大王》，学生读课题。 (设计意图：创设情景，激发学生学习动力) 二、探求新知。 二、看一看1、分析自然界中狮子的特征 （1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点 。 同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？ 你们真是善于观察的孩子。很棒！ 【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】 同学们看这是什么动物？ 师指着雌狮子问,这是什么狮子？ 师指着雄狮子问,这是什么狮子？ ] 学生回答:这是雌狮子, 雄狮子. 这节课我们主要研究狮子头部。请同学们仔细观察、比较雄狮子和雌狮子的头部有什么不同？ 在狮子一家中，谁最具有大王的特点？ 它的突出特点是什么？ 学生回答.在狮子一家中,雄狮子最具有大王的特点. 【课件————狮子大王图片】 在狮子一家中，雄狮子身高体大，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。 小组同学互相说说。 观察、比较，狮子大王五官的特点;概括狮子五官的特点。 吊眼 鼻子大 嘴巴大 牙尖 耳圆 鬃毛 （设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。)
通过学生的总结，老师在黑板上现场演示画一个狮子的形象。随即，再话锋一转：“别看我长得挺凶猛，其实在咱中国老百姓眼里我可是宝贝吉祥物呢！人们相信我本领大，能为他们带去平安和吉祥。所以，生活中到处能看到我们狮子家族的兄弟姐妹。你们平时见到过它们吗？”这样，学生就会积极回忆生活中见过的狮子形象，自然地将美术学习与生活紧密联系起来，形成思维的连锁反应。再组织学生进行课件欣赏，感受狮子不同的艺术表达形式以及艺术家们独特的表现手法。包括：雕塑、剪纸、布偶、国画、卡通等等。使学生受到美术文化的感染并逐渐形成美术素养。通过欣赏让学生了解艺术作品中的狮子是什么形象。 三、比一比：黑板上现实中的狮子，与艺术作品中的狮子进行比较，怎样能让狮子更威武？当在原有画的狮子基础上，改一改，让同学帮老师出主意，怎样将狮子变得更加威武？狮子的鬃毛用夸张的方法变成卷发，眼睛变成三角形，鼻子嘴进行夸张处理，这样一个经过技术加工的狮子画好了。再出示几个不同造型狮子的面具，同学们一起来研究一下，面具是怎么制作的。用微视频讲解狮子面具的制作步骤。接着提问：鬃毛的制作怎样才能又快又好？五官怎样能对称？四、做一做学生以4人为一组进行创作，要求：体现狮子的威武，材料有意思。小组能分工合作。五、作品展示
展示狮子大王的面具，并伴随相应的动作，使它更加威武。教学反思： 本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让学生初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。 动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间舞狮表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。为此，在教学中我选择了自然界中狮子与其他动物的图片，便于学生对比观察狮子的特点。学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有些困难，所以我引导学生观察、分析教材中的范作，引导他们了解其制作方法，同时还利用自制的范作和现场示范，让他们了解如何利用材料、搭配颜色进行制作。当然，在整个教学过程中也存在着许多不足之处，比如：学生准备材料过于复杂，没有对小组人员优劣均衡，备学生不够，致使完成的作品不够多、不够完整；其次对于学生课堂上的表现，本人应变处理能力还有待加强，需不断学习、总结经验，希望今后能做得更好。
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