一年级美术下册第8课 狮子大王教案

一年级美术下册第8课狮子大王教案题第8：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本教学中，创设狮子大王到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。 一年级美术下册第8课狮子大王教案题第8：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本教学中，创设狮子大王到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。 一年级美术下册第8课狮子大王教案题第8：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本教学中，创设狮子大王到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。 一年级美术下册第8课狮子大王教案题第8：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本教学中，创设狮子大王到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。 一年级美术下册第8课狮子大王教案题第8：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本教学中，创设狮子大王到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。 一年级美术下册第8课狮子大王教案题第8：狮子大王学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本教学中，创设狮子大王到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察、体验，并且大胆的创作，充分体验美术学习活动的乐趣。 教材分析狮子对于孩子们说并不陌生，从小听故事，看动画片，都能感受到狮子是一种勇猛强壮的动物。无论孩子们对它是喜是怕，本都容易激发他们的学习兴趣。从教材选编内容看，学习的目的不光在于进一步了解、认识狮子，更重要的是学会观察制作的方法以及培养学生的创新意识，同时通过画一画、做一做、演一演狮子的形象，引导学生感受美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。时安排2时 题第8：狮子大王教学时间一(3)、一(4)、3/31-4/3教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。2、狮子头部特征的表现。教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。教学过程教师活动学生活动教学意图导入新一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新。教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出题。学生：模仿各种动物的叫声引入题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。教学新二、分析自然界中狮子的特征。教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成个小组，每组安排一个组长。2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛…… 学习艺术作品中狮子的不同表现手法通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。四、分析学生优秀作业中狮子的表现方法。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。教师巡视辅导小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。学生开始动手制作学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。后拓展 回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？板书狮子大王特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖等教学后记狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们在动画中感受到雄狮在动物中的王者风范，学习兴趣也非常浓厚。通过观察、比较的方法我们抓住了狮子的更多特点，学生绘画的狮子可能都缺乏灵性和个性，但在制作狮子头饰的过程中，学生的表现力都很强烈。通过实践发现，在我示范做狮子后，学生再制作，出的效果非常好，在以后的教学中要多示范。