人美版小学美术一年级下册《春天的色彩》教学设计

《春天的色彩》教学设计  一、教材分析通过观察秋天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美，让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。本课主要意图让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。教材中展示了几种不同的绘画方法，如油画棒平涂、彩色水喷色、水粉色平涂。让学生把记忆的色彩随意地表现，教师可以根据实际情况选择运用，启发学生设计更多的涂色方法。二、教学目标：情感目标：通过对大自然的的观察、记忆、对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。认知目标：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。能力培养：培养学生对色彩的表现力。三、教学重难点：重点：认识春天的色彩，感受春天的美。难点：表现春天色彩的方法。四、教学用具：课件、教师范画、水彩笔、蜡笔、水粉、卡纸、剪刀、双面胶等。五、教学过程： （一）组织教学集中注意力，准备上课。（二）歌曲导入播放歌曲《春天在哪里》1、师:歌中唱了些什么？（指生回答）2、现在我们这里是什么季节？(春天)春天都有什么样的变化？(指生回答)揭题：好了春天的景色简直是太美了，那么今天就和老师一起来表现春天的色彩好吗？（题目贴黑板上）（三）讲授新课1、今天啊，美丽的春姑娘她非常高兴地飞到了咱们班，她要领咱们班同学去看一看春天的变化，你们想不想去看？（想）2、教师播放课件，生观察色彩3、师：春姑娘给大地装扮的这么美这么漂亮，那么，同学们请你们再仔细观察观察在咱们的教室里、身边桌子上、文具里甚至衣服上都有哪些春天的色彩呢？（小组讨论，指生回答）4、师：可能你们会 发现在咱们的桌子上每个小组都有几张彩色的小卡片，这就是春姑娘送给咱们的礼物，你们能不能从中选出最能代表春天的一样色彩跟老师一起来装扮一下呢？（学生讨论，和老师一起装扮）5、师：春天的色彩怎么样？（生答：美丽、漂亮……）6、师：同学们你们想不想用这些美丽的春天的色彩和老师一起来画一画春天呢？（生：想）7、教师出示范画，讲解画法。（四）学生作业，教师巡视指导师：老师给你们贴上了这么这么多表示春天的方法，你们小组想用什么方法来表现春天呢？讨论一下。现在就请用你们小组讨论的方法来表现春天，看那组能够选出最美丽的色彩来装扮春天。接下来，我们就开始做吧！(五)作业展评，课堂小结师：今天我们比一比，看哪组的画面最美丽。1、你认为他们的画哪里最有意思，为什么？2、你能看出他们是用什么方法表现的吗？（六）课堂延伸，集体参与教师放背景音乐《春天在哪里》，学生伴随着音乐自由律动。