高中语文3.10游褒禅山记第三课时学案与测评(人教版必修2)
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高中语文3.10游褒禅山记第三课时学案与测评(人教版必修2)

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时间:2022-06-09

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资料简介
5~9。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.10游褒禅山记第三课时学案与测评(人教版必修2)一、累运用(12分,每小3分)1.下列中加点字的音,每都不相同的一是()。A.禅让/慧空禅院奢/华而不庐冢/路......B.公仆/前仆后懈怠/感恩戴德究竟/咎由自取......C.懿淑/化夷悔/诲人不倦诡计/雄瑰丽......D.哂笑/深思慎取规范/奉圭臬漫漶/涣然冰......2.下列句中加点的从活用角度看,不同的一是()。于其址B.其至又加少矣A.唐浮慧褒始舍..C.以故其后名之曰“褒禅”D.方其破州下江陵..3.下列句中加点的“于”字,从意和用法角度分正确的一是()。①唐浮慧褒始舍于.其址②古人之于.天地、山川⋯⋯往往有得③于是余有焉.④余于仆碑,又以悲夫古之不存.A.①③/②④B.①②④/③C.①③④/②D.①②③/④4.下列各句中加点“者”的用法不同于其他三的一是()。A.今所慧空禅院者.,褒之冢也B.其下平,有泉出,而游者C.既其出,或咎其欲出者.D.然力不足者.,亦不能至也二、(20分)下面的文字,完成第.甚众石亭王安石石亭在青田若干里,令朱君之。石者,名山者,名山也,古之人咸刻其游之感慨,留之山中,其石相望。君至而亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以与其甥之婿王安石,使其作亭之意。夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好游眺望乎?其亦于此民之疾乎?其亦燕闲..以自休息于此乎?其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯乎?夫人物之相好必以。广大茂美,万物附焉以生,而不自以功者,山也。好山,仁也。去郊而适野,升高以望,其中必有慨然者。《》不云乎:予于荒。《》不云乎:言出游,以写.我。夫其身无可,而者必在天下,天下亦仁也。人之否也敢自逸?至即深山谷之民,与之相接而交言,以求其疾,其有壅而不者乎?求民之疾,亦仁也。政不有小大,不以.德民不化服。民化服,然后可以无。民不无,令其能休息无事,游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,其人之名与石且而不朽,成仁之名而不其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()。(3分)A.其直好山乎直:只是.B.其亦燕闲以自休息于此乎燕:安闲.C.驾言出游,以写.我忧写:写作D.其有壅而不闻者乎壅:阻塞.6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()。(3分)①留之山中①使记其作亭之意.B..A.②至即深山长谷之民②其然乎?其不然乎?..①成仁之名而不夺其志①以求其疾忧.D..C.②君至而为亭②驾言出游,以写我忧..7.下列语句编成四组,全部表现“作亭之意”的一项是()。(3分)①其亦好观游眺望乎②怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯乎③万物附焉以生,而不自以为功④不以德则民不化服⑤其石幸在,其文信善⑥成仁之名而不夺其志A.①④⑤B.②⑤⑥C.①③④D.②③⑥8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()。(3分)A.第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写“记”的缘起。此段文字简约明快,为下文的议论张本。B.全文围绕“作亭之意”展开,先用五个排比设问,然后逐个回答,每点都归之于“仁”字,其推理之严谨,分析之透辟,行文之游刃有余,令人叹服。C.古人云:仁者乐山,智者乐水。在作者心目中,无论是游山玩水,还是“去郊而适野,升高以远望”,都是“仁”的体现。D.宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而忧者必在天下”的内涵是基本一致的。9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)广大茂美,万物附焉以生,而不自以为功者,山也。(3分)(2)夫环顾其身无可忧,而忧者必在天下,忧天下亦仁也。(3分)(3)作亭之意,其然乎?其不然乎?(2分)三、表达交流(8分)10.人们往往喜欢根据字的形体和意义,即兴发挥,对汉字巧作解释,如:“冢,一点小错,却弄得家破人亡。”这不仅解释了该字的字义,而且指出了它与“家”字的字形区别,谐趣幽默,耐人寻味。请从“赶、运、功、悲”中,任选两个字自主发挥,巧作解释。(字数、句式不要求与示例一致)(4分)11.阅读下面的材料,谈一谈你对材料涉及问题的看法,不少于60字。(4分)近年来,各地名人故里之争屡见不鲜。各地争为历史名人考证身世,出巨资修建名人故里等工程。历史名人的“出生”“葬地”以及“行游之地”等都可能成为某地争“故里之2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名”的充分理由。这样的争战此起彼伏,从炎帝故里之争到老子故里之争,再到曹雪芹、诸葛亮、李白故里之争,再到赵云故里之争,大有你方唱罢我登场的趋势。最近,山东省阳谷县、临清县和安徽的黄山市甚至争夺起了西门庆的故里,西门庆仅仅是在小说中虚构的一个大淫贼,这也起了争议,实在让人匪夷所思。参考答案3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.答案:C思路解析:A,分shàn/chán,huá/huá,lú/l;ǚB,分pú/p,ūdài/dià,jiū/ji;ùC,分yì/y,íhuǐ/hu,ìguǐ/gu;īD,分shěn/sh,ènguī/gu,īhuàn/huàn。2.答案:B思路解析:A,“舍”,名用做,筑舍定居。B,“至”,用做名,到的人;C,“名”,名用做,命名;D,“下”,名用做,攻占。3.答案:A思路解析:①③介,“在”;②④介,“对”。4.答案:A思路解析:A中的“者”在句中起停作用,B、C、D三中的“者”都“⋯⋯的人”。答案:5.C思路解析:C,“写”的意思是“抒”“排遣”的意思。6.D思路解析:A,“之”:①代,指在山石上刻写的游的感喟心得。②助,的。B,“其”:①代,他;②表推、估的副,恐怕、大概。C,“而”:①,表折关系,却;②,表承关系,不。D,“以”,都是,表目的关系。7.B思路解析:①是作者的推,从后文的内容可以看出,不是作亭的目的。③是“山”的功,而不是写“作亭”的。④是治理的方法。排除三即可。8.C思路解析:作者在文中“去郊而适野,升高以望,其中必有慨然者”,是的人往往会生感慨,并没有是“仁”的体。9.思路解析:翻的重点是文言和文言虚。“焉”,代,指“山”。“夫”,。“其”,表推、估的副;“然”,。参考答案:(1)广博高大草木茂美,自然万物依附着它来生存,却不把它当做自己莫大功的,就是山。(2)遍察自身而没有什么得患的,得患的一定在整个天下,天下患就是仁的表。(3)建造亭子的用意,大概是吧?大概不是吧?参考文:石亭位于距青田城若干里的地方,是令朱君建造的。石是山的名字,它是一座名山,古人都在山石上刻写下自己的游的感喟心得,把它留置在山里,那些刻写下字迹的山石可。朱君来了以后建了亭子,把从古至今的石刻全搜集起来,将它立在亭子里,并且把一切写在信里,寄他的外甥女婿我(王安石),我写一篇文章,下他建造此亭的用意。之所以建造座亭子,大概是因它是一座好山吧?大概是因它适于游放眼眺望吧?大概也是在里能体察民的病疾患吧?大概也是可以独自一人在里休放松吧?大概是怜惜那些刻有字迹的山石没有防保障,遭暴晒,字迹剥离,或者倒伏,甚至消泯吧?人外物的喜好必定按照区分。广博高大草木茂美,自然万物依附着它来生存,却不把它当做自己莫大功的,就是山。好山,是仁的体。离开城郊来到田野,攀上高向眺望,从中一定会生感慨的。《尚》中不是:从荒原中恭。《》里不是写到:着出行游,来排遣我的患。遍察自身而没有什么得患的,得患的一定在整个天下,天下患就是仁的表。人不敢自我舒适安逸?到了种地步就是遇到深山幽谷的草民,与他接触交,来求他的疾苦患,道会有阻塞、下情不明的情况?求民众的疾苦患,也就是仁的体。政事不分大小,不以德治民,民不会服从教化。民众服从教化,以后才可以没有。民众做不到没有,你能他休养生息、不惹是生非,哉游哉嬉?自古至今的留名于人世的人,那些刻石幸而存在,那些刻文确很好,一来,那些人的大名同刻石一道都会下去并且永不会朽没,成就了仁的名分却没有剥自己的意愿,也是仁的体。建造亭子的用意,大概是吧?大概不是吧?10.思路解析:解能合字的形体特点、扣住字的含即可。4 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯答案示例:赶——不停地走,不停地干,必能后来居上。运——人的一生如同行走的云一样,不可预测。功——花点工夫,再加上努力,成功就自然而然了。悲——心上想入非非,其结果必然可叹。11.思路解析:抓住材料表现观点态度的关键词“出巨资”“让人匪夷所思”等,分析这种“争”的实质即可。答案示例:名人故里之争,其实是一种经济利益之争,少有科学的成分和学术的诚意,甚至缺乏道德上的斟酌。这是一种非理性的“争”,导致了大量伪文化的出现,甚至带来了价值取向上的混乱,此“争”当止。5

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