褒禅山记班级：；小组：；姓名：；评价：「课题游褒禅山记课型新授课课时第二课吋主备人审核人时间学习目标1.了解王安石及其作品的有关常识。2.掌握重要文言字词及文言现象。3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前•后照应的写法。4学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度，明白其借鉴意义。重点难点1学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段O2课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析，名词、形容词的意动用法方法1•利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。2.通过学生合作讨论，指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。3.重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。自主学习一・研读第二段（一）学生分小组合作，翻译第2段，解决本段的文言字词句，如有疑难，则请其他同学回答，或教师点拨。1•【原文】其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，一所谓前洞也。译文2•【原文】由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，一谓之后洞。译文3•【原文】余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。译文学生笔记
4•【原文】有怠而欲出者，口：“不出，火且尽”；遂与之俱出。译文5•【原文】盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，來而记之者已少盖其又深，则其至又加少矣。译文6•【原文】方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。译文合作探究（二）第二段记游华山洞的经过1•提问：第二段可以分成儿层？2•提问：运用了哪些对比？有哪些作用？3・课文第二段重点掌握词句有泉翅出有穴窈然问其探则其好游者不能穷也其进愈难，而其処愈奇
比好游者尚不能十一则其至又加少矣火尚足以唱拓展延伸相关传说编辑褒禅山有华阳仙洞、褒禅烟雨的传说，“华阳仙洞”，传说仙翁往来此间，故名。华阳洞有天、碑、.门、地pq洞，“褒禅烟雨”据说由于“葱菁环峙，如列翠屏，烟雨苍茫，胜似图画。”山岭有石池，潴水不涸。宋代祈雨处，有起云峰、龙洞、罗汉洞、龙女泉、白龟泉诸胜，星星点点,绵延数里，游者流连忘返。褒禅山幽胜，不独烟雨为然，山有古木从林，每当山雨欲来，则云雾涌现，蔚为壮观。居巢陆龙腾诗云“杖黎山下几何看，谁识看山不为山，只爱云深山泼墨，苍岭万对有无间。”清县训导罗瑞明有诗“古刹浮屠映碧山，状元题墨翠微间，游人倦憩尘心寂，云口青天水口闲”。华阳洞因在山的南面亦即山之阳，故称华阳洞。此山海拔481米，层峦•叠嶂，绿树翠竹错落相映，村舍星散于山谷间，山清水秀，四季如画。唐代高僧慧褒云游至此，感到赏心悦目，矢志“结庐其下”，并尽全力兴建褒禅寺。这就是王安石《游褒禅山记》一文中所提到的“慧空禅院”。慧褒圆寂后其弟子为了纪念他，将华山改名为褒禅山。当地乡绅富户捐资重修此庙，并在寺庙200米处建造大、小宝塔，大塔高20米，小塔高15米。两塔俯视寺院，遥遥相对。遗憾的是，文革期间两塔一庙均
被毁。i史故事编辑唐贞观年间，慧褒和尚云游至此，见山中龙女泉、白龟泉等大小泉水，终年流泻，起云峰、鳌鱼岭等大小山峰，如列翠屏，心情大悦，遂结庐于此。死后其弟子将山名改为褒禅山，慧褒草庐后经宋高•僧中会和尚扩建为褒禅寺，宋元裕和尚重修己初具规模。南宋哲学家叶适任沿江制置使，带兵路过这里，正值大旱，往寺祈雨辄应。宋宁宗庆元六年（公元1200年），和•州州守王大过亦因祈雨灵验，筑喜雨亭。此后，文人墨客，络绎不绝，因而名声大噪。褒禅山有华阳洞、褒禅烟雨的传说，“华阳洞”，传说仙翁往來此间，故名。华阳洞有天、碑、门、地四洞，其中碑洞洞深形特，洞内历代游客题记遗迹颇多。“华阳”两字系明代万历癸丑岁（公元1613年）海阳范惟美书。
第二课课文第二段重点掌握词句有泉侧出名f状，从旁边有穴窈然幽深的样子然，形容词词尾问其深形f名，深度则其好游者不能穷也形f动，到尽头其进愈难，而其见愈奇动f名，见到的景彖比好游者尚不能十一十分之一则其至又加少矣动一名，到达的人/更火尚足以明也形f动，照明则或咎其欲出者有人/责怪，埋怨第二段记游华山洞的经过1.提问：第二段可以分成几层？可以分为两层：第一层：简介前洞和后洞第二层：追记后洞中所见并表示遗憾心情。点拨：这一段先介绍前洞和后洞，接着写游后洞的情形，然后简析他们本来具有进洞尽游的条件,结果却是半途折回介绍前洞极简略，只点明因“平旷”而“记游者甚众”；介绍后洞较具体，写“窈然”，突出其艰险，写“寒”和“深”都与“窈然”有关，也是“好游者不能穷”的原因写前后两洞相互照应，着力突出“窈然”一一洞险、深、尽、寒，为下文写半途退出作铺垫。2.提问：运用了哪些对比?有哪些作用？点拨：略写前洞（19字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感多处设比:①前洞的平旷与后洞的幽深对比;②前洞“记游者甚众”与后洞“來而记Z者已少”对比；③“余所至”Z浅与“好游者”所至相比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔相比（欣喜和懊悔两种情感，哪一种对文意来说更重要？）作用是为第二部分的议论作铺垫。本段写游洞，并不写景，只是写了半途退出的经过，这与第一段中写上山独写一块倒在路上的碑类似显然记游不是重要的，而是借以表达自己的观点，记游是为后面进行议论准备材料的。
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