陕西省吴起高级中学高中语文必修二学案：10游褒禅山记教师版1

吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版）编号—编写人_审核人执教人学习日期导学内容与程序教学方法与预设游褒禅山记1导学目标：1、掌握“极”“卒”“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况.2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。学法指导：诵读法、合作探究法一、自主学习：知识链接：1、这篇名文是作者在宋仁宗至和元年即公元1054年写的。当年4月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。2、西岳华（读hud）山，在山西，跟文中提到的坐落于安徽的华（hud）山不是一回事。二、老师范读课文，学生诵读全文，给难读的字注音。三、学习课文第一、二段，学生解释给线的重点字词褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始金（筑舍定居〉于其址，而全（死后〉葬之；以故其后名（命名）之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢（墓旁的小屋〉也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之世（山之南面〉名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬（错误）也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然（深远幽暗的样子〉，入之甚寒，问其遂（深度〉，则其虽好游者不能穷（穷尽）也，谓之后洞。余与四人拥火以（表示修饰关系的连词〉入，入之愈深，其进愈（更加〉难，而其观「（看到的东西）愈奇。有怠（懈怠〉）而欲出者，曰：“不出，火旦（将要）尽”； 遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能土二（十分之一），然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至（到来的人）又加少矣。方是时，予之左（体力）尚足以入，火尚足以明（照明）也。既其出，则或卷（责怪）甚（那个）欲出者，而余亦悔甚（指代自己）随之，而不得轻（尽兴）夫游之乐也。四、课堂检测1、第一段主要写了什么？明确-第一段介绍褒禅山概况。2、第二段主要写了什么？明确：第二段记游华山洞的经过。3、选出各句加点的词与例句活用现象不同的一项（D）例：火尚足以明也A.素晝留侯张良B、秋毫不敢有所近C・不知东方之既自D、以乱易整，不武4、选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（D）A.距其院东五里B.以其求思之深而无不在也C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.一之谓甚，其可再乎？5、下列句式与例句不同的一项是（A）例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。A.唐浮图慧褒始舍于其址B.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也C.城北徐公，齐国之美丽者也。D.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也6、对“其文漫灭，独其为文犹可识”一句理解正确的一项是（C）A、那碑上面的文字被磨平了，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。B、那碑上面的文字被磨平了，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。C、那上面的碑文已经模糊不清，只有从它残存的字还可以辨认 出“花山”的名称。D、那上面的碑文已经模糊不清，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。7、下列对褒禅山名称解释正确的一项是（D）A、褒禅山应该叫“华山”，“花山”是错误的称呼。B、褒禅山本名是“花山”，后被慧褒和尚称为“华山”。C、褒禅山被称为“华山”，是因为有一个华山洞的原因。D、褒禅山先后被称“花山”“华山”，在当时被称褒禅山。