一年级下美术教案-用春天的色彩装扮自己人美版2014

《用春天的色彩装扮自己》教学及反思：1。型：造型.表。教学目：1、情感目：通春天的色彩装扮自己，学生行大自然的思想教育。2、知目：学用集体作的方法，用春天的色服。3、能力培养：培养学生的、表能力以及合作、新能力。教学重点：学用春天的色彩装扮自己，了解利用彩行人物装的方法。教学点：装服的方法。教学准：透明胶、、件、剪刀。教学程：活一：同学今天老了一些模特来到我的教室，同学当好众。（出示老用彩制作的人物装。学生拿在手中，以模特走步的形式展在学生面前。）：在同学仔地察模特手中人物，你有什么？（学生老的作品表感言。学生言）生：衣服的色彩多。生：所用的也不一。：同学得有水平，色彩多就好像是我一年四季中的哪个季？生：春天。：你春天的印象？生：春天是一个百花放的季，花的色彩有的、白的、紫的⋯⋯：春天的色彩么，今天老就教大家用春天的色彩装扮自己。（出示）：在同学来看一下其他家的作品。（件出示各种漂亮的服，学生欣，体会其造型，了解服的步与形成。）活二：看了么多的作品，同学想不想自己也来服呢？生：想：我同学来一你要采用什么色彩？生：我要用⋯⋯：好色以后想一想你要什么？（启学生出自己的思路）生：我要衣裙、西装、。：在老也来做一做我喜的服。我做衣裙。（老示范衣裙的做法，一示范一告学生手要注意什么？）：好，衣裙做好了。喜西装的同学也可以看老示范做法。（老示范西装的做法，并告学生注意事）：好，在同学自己在小中，你要做什么？如果完了可以手制作了。活三学生手服，重点指。活四 师：现在请同学们拿着自己的服饰站成两排，两个两个地展示自己的作品。并评一评你觉得最棒的服饰是谁设计的？教学反思：通过本课学习，培养学生的想象能力，从而激发学生的学习兴趣，学生们经过思考，踊跃发言。接着情境教学先：春天主要有哪些颜色呢？谁来说说？然后问：她们是如何装扮自己的？在什么部位进行装饰？一石激起千层浪，学生们纷纷发表自己的见解，课堂气氛非常活跃，达到了良好效果。在课堂师生互动，学生带着自己的知识和经验、灵感，兴致勃勃地参与，他们的劳动得到认可，表现欲得到满足。