备战2017高考高三预热梳理课本之文言文（六）学习目标：1.熟悉课文能对文章进行断句2.能正确解释一些文言实词在文屮的意思3.能辨析重点的文言虚词的意义和用法4.能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式5.能正确翻译文中的句子学习过程：一、基础梳理。用/给下而文章断句然后完成后而题目褒禅山亦谓Z华山唐浮图慧褒始舍于其址而卒葬Z以故其后名Z口褒禅今所谓慧空禅院者褒Z庐冢也距其院东五里所谓华山洞者以其乃华山Z阳名Z也距洞百余步冇碑仆道其文漫火独其为文犹可识曰花山今言华如华实之华者盖音谬也其下平旷有泉侧出而记游者共众所谓前洞也山山以上五六里有穴窈然入之甚寒问其深则英好游者不能穷也谓之后洞余与四人拥火以入入Z愈深其进愈难而其见愈奇有怠而欲出者H不出火且尽遂与Z俱出盖余所至比好游者尚不能I—然视其左右来而记Z者已少盖其乂深则其至乂加少矣方是时予Z力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲岀者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往冇得以其求思Z深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则金者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在丁•险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而乂不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥Z乎此余Z所得也余于仆碑乂以芯夫占书Z不存后世Z谬其传而莫能名者何可胜道也哉此所以学者不可以不深思而慎取Z也四人者庐陵萧君圭君玉长乐王回深父余弟安国平父安上纯父至和元年七月某日临川王某记语卒，而单于大怒■卒廷见和如，毕礼而归Z群臣惊愕，卒起不意，尽失其度盈虚者如彼，而卒莫消长也1.卜-列各句屮加点的词语意思相同的一项是（A.未及见贼而士卒离散■B.年六十二,永和四年卒C.唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之D.卒相与欢，为刎颈之交【答案】D试题分析：D晟终A士兵箱束B死'最终c死;仓猝。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力翩为理解B。
A.今己孕孕如盖矣■B.盖予所至，比好游者尚不能什一■C.盖失强援，不能独完■D.盖将H其变者而观之■枝枝相覆盖叶叶相交通■今言华如华实之华者，盖音谬也■力拔山兮气盖世■善哉！技盖至此乎？•【答案】B试题分析：B大概A车盖\遮盖C因为\超过D如果\通“盍”考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.下列各句中加点的词语意思相同的一项是()A.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反•儿已曲禄相，幸复得此妇•B.至于幽暗昏惑而无物以相Z•臣以为布衣Z交询不相欺，况人国乎？•C.沛公欲王关屮，使子婴为相•宗庙Z事，如会同，端章甫，愿为小相矣•D.便可白公姥及时相遣归■初七与下九，嬉戏莫相忘•【答案】D试题分析：D我A看，辨别\长相B帮朋昧目互C丞相\为诸侯主持祭祀的小的官吏。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4.下列各句中加点的词语意思相同的一项是()A.其孰能讥之乎■臣从其计，人王亦幸赦臣。■B.以故其后名ZE1褒禅•以残年余力，曾不能毁山Z—毛，其如土石何？■C.其真无马邪？其真不知马也？■呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？•D.距其院东五里圣人Z所以为圣，愚人Z所以为愚,其皆出于此乎?【答案】0试题分析：C连词，表选择，是一一还是一一A句首副词，表反问\代词，他的B代词,那\句首语气词，表反问D代词，这个\语气副词，表猜测。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和川法。能力层级为理解B。5.下列各句中加点的词语意思相同的一项是（）A.其文漫灭至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！••B.独其为文犹可识秦王恐其破壁。••C.既其出于乱石间择其一二扣之
••A.而予亦悔其随Z而不得极夫游Z乐也失其所与••
【答案】D试题分析：D代词，自己A代词，那些\语气词，表感叹B代词，那些\代词，他C结构助词\代词，其中的。考点：理解常见文言虚词在文屮的意义和用法。能力层级为理解B。以其所奉药囊提轲■问英深，则虽好游者不能穷也则其至又加少矣■佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章■1.下列各句小加点的词语意思相同的一项是（A.不嫁义郎体其往欲何云■B•攻Z不克，围Z不继，吾其还也。C.与尔三矢，尔其无忘乃父之志!■D.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索■【答案】D试题分析：D结构助词，补足音节6.A语气词\代词，他B语气词，表商量\代词，它C语气词，表祁使\代词，那些人。考点：理解常见文言虚词在文屮的意义和用法。能力层级为理解氏2.翻译文中划线的句子（1）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以-其在华山之阳名之也。（2）“花山”，今言华如华实Z华者，盖音谬也。（3）尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥Z乎？【答案】略试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。二、实战演练。（2015-2016学年河北高一6月考）文言文阅读（19分）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世Z奇伟、瑰怪、非常Z观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相Z,亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥Z乎？此余Z所得也。
余于仆碑，乂以悲夫古书之不存，后世之谬英传而莫能名者，何可腔道也哉！此所以学者不可以不深思而慎収之也。（王安石《游褒禅山记》）亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎,以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息Z所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨,甲子乂雨，民以为未足。丁卯人雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与悴于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰："五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰："十日不.雨则无禾・”“无麦无禾，岁且荐①饥。狱讼繁兴，而盗賊滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭-其可得耶？今天不遺期氏，妁军而赐之以雨，俊吾与二三子得相直优游而乐于此亭者，皆雨之赐也.其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌Z,□:“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三L1,伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不白以为功。归Z太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（苏轼《喜雨亭记》）【注】①荐：频仍，屡次。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.何可胜道也战尽B.至于幽暗昏惑而无物以担Z帮助■C.既而強月不雨整D.以展客而告之曰叮嘱2•卜•列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.夫夷以近，则游者众B.荃孰能讥之乎c.丁卯大雨，三日21止D.归之天子，天子F1不悠■以我应他人，君还何所望芬声呜呜然以其21华山Z阳名Z也■同时被逼迫，君尔妾亦然3•下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。B.《游褒禅山记》选文屮，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有体力,还要有所凭借，三者之屮，“志”最重要。C.《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之屮，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。笫四段以歌作结，引出给亭命名的缘由，照应首段，全文结构谨严。D.《喜雨亭记》第二段中所写的那场“三日乃止”的U霖让当地官民兴奋界常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民Z乐、忧民Z忧的思想。4.把下而的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）古人Z观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟啓，往往有得，以其求思Z深而无不在也。
（2）使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。【答案】1.D2.D3.D4.（1）古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，大都能冇所收获，是因为他们探究、思考问题深远而广泛全而。（2）假使上天下的是珍珠，受寒的人不能把它们当做棉衣；假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。1.试题分析：D项“以属客而告Z曰”中的“属”联系前一句“于是举酒于亭上”可以推测应解释为“劝酒，劝……喝酒”。也可以联系苏轼《赤壁赋》中的句了“举酒属客”。故选D。【考点定位】理解常见文言实词在文屮的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近儿年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项D“以属客而告ZI3”中的“属”联系前一句“丁•是举酒于亭上”可以推测应解释为“劝酒，劝……喝酒”。还要注意近儿年文言实词错课选项经常出现一词多义现象，文言词语人部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。2・试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。主要应看虚词在句中的位凰和其前后词语的诲性。A项第-个“以”相当于“而",表并列朕系）第二个“以"是介词，把。B项第一个“其”表反问，难道：第二个"其”罡代词。C项第一个“乃”,副词，才；第二个"乃”表判断，是。D】页两个“然”，代词，这样。故迭D。■【考点定位】理解常见文言虚词在文屮的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近儿年有加大难得的趋势，要求学牛根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题C项“乃”，“丁卯大雨，三口乃止”应该译为副词“才”，句意为“三天才停雨”；“以其乃华山Z阳名Z也”的“乃”译为“是”。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题吋应该重点注意。3.试题分析：本题考查学半対文本内容的理解。D项“作者为此也特意建造了一个亭子”错误，文章第二段的结尾说的是“而吾亭适成”，文中意思是亭子恰巧也在这吋建成，并不是为此特意建造了亭子。故选De【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题冃是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题十，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题T所提的要求，看清
是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全而、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方而，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差別正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要冇借题解文的意识。如本题D项“作者为此也特意建造了一个亭子”错误，文章笫二段的结尾说的是“而吾亭适成”，文中意思是亭子恰巧也在这时建成，并不是为此特意建造了亭子。4.试题分析：本题首先要找出关键字或句式曲亍翻译，一般为直译，除一些帯有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中"于”引出动作对象，可不译往往”,常常；“得”动词做名词，收获；“以”,因为。第二句“使”,表假设，假使；“雨”名词做动词，下；“以为”古今异义，古代是“以（之〉为”，把•…“当作。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等耍“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；固定用法在翻译的时候要体现，古今异义词要注意体现，如木题“以为”等。句首主语省略的要补充。注意得分点的把握。【参考译文】因此我便有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫他、冈兽，大都能有所收获，是因为他们探究、思考问题深远而广泛全面。道路平坦距离又近地方，前来游览的人便多；道路艰险而乂偏远的地方，前來游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍界奇特、非同寻常的呆观,常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，没有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。可是，力虽足以达到忖的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的心志而未能达到，便可以无所悔恨，还有谁能讥笑他吗？这就是我得到的收获了。我（返回）到那倒在路上的石碑时，乂感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎収舍的原因了。这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称；叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿了名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。我到扶风的第二年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一朋亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整刀不下雨，百姓这才很着急。过了三个刀，到乙卯U（四J1初二）才下雨，隔了九天的甲子H又下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺,商人一起在市场歌唱，农民一起在田头喜乐。担忧的人为Z高兴，患病的人为Z痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。
于是开酒宴于卒上，向客人劝酒，然心跟他们说：“如杲五天不下雨，行么？”"五天不下雨，麦子就长不成了。”“十夭不下雨呢？”“十天不下雨稻子就长不成了.”“无麦无稻，年成就要连年忱荒.诉讼案件会増加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸住即便想在这座亭子里悠然自得地游乐，能够做到耶？如今上夭不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，便我与诸位能够相互舒杨地农乐于亭中，这都是雨的恩赐啊！怎么可以忘记呢？”亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能把它们当做棉衣；假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力罐？百姓说是太守，太守并没有此力罐。还是归功于天了，天了又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不可能为亭命名。我就自己用來命名我的亭子。”
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