单元（章节）课题第三单元:古代山水游记类散文本节课题游褒禅山记共三课时课标要求（1）理解常见实词在文屮的含义。（2）理解常见文言庞词在文屮的意义和用法。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。（4）理解并翻译文中的句子。（5）筛选文中信息。（6）归纳内容要点，概括小心意思。（7）分析概括作者在文中的观点态度。三维目标（一）知识与技能1.了解王安石及其作品的有关常识。2.掌握重要文言字词及文言现象。3.学习•、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。（二）过程与方法1.利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。2.通过学牛合作讨论，指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。3.重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。（三）情感态度与价值观学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度，明白其借鉴意义。教材分析本文作者叙述了他和几位同学游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要一定的物质条件，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。学情分析不能从基础翻译中领略课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。教学重难点教学重点：学习“即事明理”的写法，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，研习第三段。教学难点：1课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法，2“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析，名词、形容词的意动用法。提炼的课题“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度教学手段运用PPT、新新学案科目：语文教师新授课课时教案授课时间：第19周星期五2018年1月12日
教学资源选择教学过程教师个性化修改第三课吋教学要点：探究记叙和议论之间的紧密联系；本文的写作特色问题探究1•思考本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的？（提示：可以从过渡、衔接，前后呼应，游山与治学处世三方面联系上思考）明确：文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。再一是文字上前后呼应，意思贯通正因为回家探亲途中游山探胜，却因轻信随从，失诸检察，半途而废，褒禅山最为奇妙之处未能一睹为快，作者悔之不已，感慨系之，从而悟出“志”“力”“物”三者之间的辩证关系；正因为游览中发现“有碑仆道”，“花”“华”音讹，于是由此发出了“学者不可以不深思而慎取”的感慨前后照应的句子体现了记叙止是为议论部分埋下伏笔，使议论有依据，议论部分是记叙的深化，是从具体事物中悟出来的含有哲理的感想。还有一点就是作者把治学处世比做游山，抓住它们之间的共同点：都必须具有百折不挠的意志和深思慎取的态度游览小总结出“世Z奇伟、瑰怪、非常Z观，常在于险远”“非有志者不能至”的深刻道理从而勉励自己和读者在治学、处事、创业的道路上坚定志向，最大限度地发挥主观能动性，去攀登风光无限的险峰。2•本文由〃不得极夫游之乐"生发出"尽吾志"的观点，又由"仆碑〃生发出"深思慎取"的观点，这两个观点彼此有联系吗？明确：“尽吾志”的观点一一这正是“求思Z深而无不在”的结果由此可见，“尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的：“尽吾志”的观点是在“深思慎収”的基础上产生的；有了这个观点，又能反过來促使人们“深思慎収”，二者是相辅相成的（“古人之观于天地……以其求思之深而无不在也”这句话，即可看出两个观点的联系）。■
3.讨论总结这篇课文写作上的特点讨论、归纳，学生补充，教师订正明确：(1)因事说理、叙议结合本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物Z美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理，以说理为目的记游的内容只是说理的材料和依据。文章以记游作比喻，引发出议论，因事说理，以小见大准确而充分地阐述了一种人生哲理，给人以思想上的内涵启发，使完美的形式和思想和谐统一文章前部分记游山，后部分谈道理，记叙和议论紧密结合，前后呼应文中记游内容是后文议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。全文即事明理记游，处处为议论埋下伏笔；议论，句句与记叙相呼应游踪交代完整清晰，见闻却言约而事丰，未尽的游兴在议论小得以宣泄，强烈的感受在议论中尽情地倾吐“记”为“议”提供形象依据，“议”是“记”的最后升华二者相得益彰，浑然一体，平中见奇，别开生面。(2)本文重点突出，详略得当本文的主旨.在于阐述要有“志”“尽吾志”并“深思而慎取”，为此选材游褒禅山从略，游华山洞详写，记仆碑文字从详，其余从略；前洞和后洞概况从略，游后洞从详，又以写心情“悔”从详。五、学生阅读全文六、课堂小结本文最大的特点是因事见理、叙议结合前两段记游，第三、四段发议论记游为发议论做铺垫，而发议论则句句回应记游两者相得益彰，浑然一体学习本文要掌握这种在记叙的基础上深入发表有道理的议论的方法。作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎収”的态度，以及只有这样才能収得成功的道理。课堂检测内容背诵第2自然段
课后作业布置重点翻译第3自然段预习内容布置朗读第四单元《就任北京大学之演说》
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