阿房宫赋默写

阿房宫赋理解性默写班级姓名1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“”4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“”5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬，托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“”6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：“”7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子“”8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：“”9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“”10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：“” 阿房宫赋理解性默写参考：1.呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。2.秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。3.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4.覆压三百余里，隔离天日。5.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.明星荧荧，开妆镜也。7.六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。9.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。六国论理解性默写参考略 《六国论》理解性默写1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，__________，__________，_________”的精辟论点，其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，__________，________，以有尺寸之地”，说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？___________”，说明燕国灭亡原因的句子是“__________，___________”，结尾指出“苟以天下之大，____________，_____________”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。2.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；__________，____________”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室；苏洵《六国论》“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。______________”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。3.古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，__________”，苏洵《六国论》中“古人云：‘以地事秦，____________，__________，___________’”。4.史论贵在立论精警，如唐代杜牧的《阿房宫赋》“呜呼！_________，非秦也；________，非天下也”，宋代苏洵的《六国论》“六国破灭，非兵不利，战不善，______________”，皆借古讽今，发人深省。6.苏洵在《六国论》中借助“__________，__________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。7.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如苏洵《六国论》“苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，____________”；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，____________，_____________”。8.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：___________，____________。9.“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为“__________________，_________________”11个字。10.古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“非兵不利，战不善，_____________。”因此，杜牧在《阿房宫》中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；______________，________________。”11.《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：__________，__________，_______ __。12.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是__________，__________，_________。