高一语文阿房宫赋 教案

高一语文阿房宫赋教学目的：1.引导学生了解“赋”的特点及本文借古讽今的写作目的。2.了解重点文言实词“族”等及文言虚词“焉”、“而”、“夫”的意义及用法。3.熟读全文以至成诵。教学重点：教学目的2、3教学难点：教学目的1教学过程：一、导入新课二、解题1.“赋”在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源，用作文体的名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，至汉代形成固定的，独立的文体。代表作：《阿房宫赋》、《秋声赋》（欧）、《赤壁赋》（苏）赋在结构上一般可分为三个部分，前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文，中间是赋的本身；后面对全篇作小结。在形式上，赋字数不限，但以四、六言为主。它的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。2.“阿房宫”——ēpáng三、作者简介：杜牧（803—852）：字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称为“杜樊川” 。他所生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛16岁继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉溺于声色。《阿房宫赋》是他23岁时有感于时政而写的，目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗，被视为“文赋”的初期典范之作。杜牧的诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜”；又和李商隐齐名，他们又有“小李杜”之称。诗歌名作：《江南春绝句》、《山行》、《过华清宫绝句》、《泊秦淮》四、背景简介：阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇35年（前212），动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，还未完成，即于公元前206年被项羽烧毁。从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。五、解析全文 1.词类活用四海一：数词→动，统一骊山北构而西折：名→状蜂房水涡：名→动廊腰、檐牙：名→状辇来于秦：名→状，坐辇车朝歌夜弦：名→状鼎铛玉石，金块珠砾：名词的意动用法日益骄固：名→状族秦者秦也：名词的使动用法2.古今异义3.文言句式：（1）判断句：明星荧荧，开妆镜也绿云扰扰，梳晓鬟也渭流涨腻，弃脂水也烟斜雾横，焚椒兰也一人之心，千万人之心也灭六国者六国也，非秦也族秦者秦也，非天下也（2）被：幽谷举 4.一词多义（1）焉： （2）一（3）之5.内容分析（1）课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？——从三个方面：A写阿房宫建筑之奇；B写阿房宫美女之众；C写阿房宫珍宝之多。这些描写用墨如泼，淋漓尽致，极尽夸张铺陈之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。通过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实，提供坚实的基础。（2）写作特点：A想像、比喻与夸张B描写、铺排与议论C骈句散行，错落有致六、总结