阿房宫赋文言文知识整理

.-?阿房宫赋?文言知识整理一、通假字缦立远视缦，通“慢〞。二、古今异义钩心斗角古义：宫室构造的参过失落，精巧工致。今义：指人各用心机，互相排挤可怜焦土古义：可惜今义：怜悯 三、重点实词直走走，趋向不霁何虹霁，雨后初晴杳不知其所之也杳，远之，到，往剽掠其人剽、掠，抢劫、掠夺弃掷逦迤逦迤，连续不断独夫之心独夫，失去人心而极端孤立的统治者，这里指始皇四、词类活用〔一〕名词作状语骊山北构而西折北，从本；西，向西。朝歌夜弦朝、夜，从早到晚。日益骄固日，一天天地，一天比一天。〔二〕名词作动词辇来于辇，乘辇车。朝歌夜弦歌，唱歌；弦，弹琴。-.word.zl .-鼎铛玉石，金块珠砾鼎，把宝鼎当作；玉，把美玉当作；金，把黄金当作；珠，把珍珠当作楚人一炬炬，放火。族者，也族，灭族〔亦可理解为使动用法：使……灭族〕。长桥卧波，未云何龙？龙，出现龙复道行空，不霁何虹？虹，出现彩虹辞楼下殿下，走下。〔三〕数词作动词四海一一，统一。〔四〕动词作名词燕之收藏，之经营收藏，收藏的金玉珍宝；经营，营谋积累的金玉珍宝。〔五〕形容词作名词齐楚之精英精英，金玉珍宝。〔六〕意动用法后人哀之而不鉴之鉴，以……为鉴。〔七〕使动用法奈何取之尽锱铢尽，使……尽。〔八〕为动用法人不暇自哀，而后人哀之哀，为……哀叹五、特殊句式（一）判断句-.word.zl .-灭六国者，六国也，非也。族者，也，非天下也。（一）被动句戍卒叫，函谷举；（二）介词构造后置使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。〔四〕宾语前置人不暇自哀〔五〕定语后置绿云扰扰〔可不理解为“宾语前置〞〕明星荧荧〔可不理解为“宾语前置〞〕钉头磷磷〔可不理解为“宾语前置〞〕〔六〕省略句长桥卧〔于〕波，未云何龙？复道行〔于〕空，不霁何虹？几世几年，剽掠〔于〕其人固定构造-.word.zl .-奈何：①为什么②怎么奈……何：对……怎么办？五、互文现象辞楼下殿：辞别〔六国的〕楼阁宫殿朝歌夜弦：从早到晚唱歌弹琴烟斜雾横：烟雾弥漫缭绕燕之收藏，之经营，齐楚之精英：燕齐楚收藏的金玉珍宝六、文学常识1、杜牧，字牧之，号樊川。?阿房宫赋?选自?樊川文集?。和商隐齐名，并称“小杜〞。?阿房宫赋?：铺叙风物，极尽铺夸之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意。2、赋，是一种文体。特点是“铺采摛文〞〔勰〕，极尽铺夸之能事。?快哉亭记?文言知识整理1．词类活用而余兄子瞻名之曰“快哉〞〔名，名词作动词，取名。〕夜那么鱼龙悲啸于其下〔夜，名词作状语，在晚上。〕动心骇目〔动，骇，使动用法，使……动，使……骇。〕-.word.zl .-西望武昌诸山〔西，名词作状语，向西。〕草木行列〔行列，名词作动词，排成行列。〕亦足以称快世俗〔称快，使动用法，使……称快〕昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫〔从，使……从〕将蓬户瓮牖〔蓬，瓮，名词作动词，用蓬草编，用破瓮做。〕2．特殊句式清河君梦得谪居齐安。〔被动句。谪，被贬官。〕昼那么舟楫出没于其前。〔介词构造后置句〕振之以清风。〔介词构造后置句〕照之以明月。〔介词构造后置句〕今乃得玩之〔于〕几席之上。〔省略句，省略介词“于〞〕此其之所以为快哉者也。〔判断句〕快哉此风！〔主谓倒置句〕而风何与焉？〔宾语前置句，“何〞是动词“与〞的宾语。〕将何往而非病？〔宾语前置句，“何〞是动词“往〞的宾语。〕将何适而非快？〔宾语前置句，“何〞是动词“适〞的宾语。〕窃会计之余功而自放山水之间。〔宾语前置句，“自〞是动词“放〞的宾语。〕3．-.word.zl .-固定句式乌睹其为快也哉！〔“乌……哉〞有“哪里……呢〞的意思。〕4.重点实词即其庐之西南为亭即，就着，依着变化倏忽倏忽，顷刻之间，形容时间短孟德、仲谋之所睥睨睥睨，斜视的样子，引申为傲视王披襟当之披，拨开而风何与焉与，参与，引申为有何关系?项脊轩志?文言文知识整理一、重点实词项脊轩，旧南阁子也〔旧，原来的〕南北为一〔一，整体〕室仅方丈〔方丈，一丈见方〕凡再变矣〔凡，总共；再，两次〕久不见假设影〔假设，你〕或凭几学书〔几，书桌；书，写字〕杂植兰桂竹木于庭〔杂，交织〕比去，以手阖门〔比，等到〕亦遂增胜〔胜，佳景，引申为荣耀〕-.word.zl .-吾妻来归〔归，旧时指女子出嫁〕始为篱，已为墙〔已，后来、不久〕三五之夜〔三五，即十五〕何竟日默默在此，大类女郎也〔竟，整〕且何谓阁子也〔且，那么〕余自束发〔束发，表示古代男孩成童〕其制稍异于前〔制，建筑格式，样子〕余扃牖而居〔扃牖，关窗〕二、一词多义始室始洞然〔才，连词〕始为篱，已为墙〔起初、先，副词〕过日过午已昏〔超过，动词〕大母过余曰〔到、来，动词〕置顾视无可置者〔放置，动词〕外多置小门〔设置，动词〕而余扃牖而居〔助词，表修饰，无义〕-.word.zl .-万籁有声，而庭阶寂寂〔但，连词〕为始为篱，已为墙〔做，动词〕轩东故尝为厨〔作，动词〕庭南北为一〔成为，动词〕吾从板外相为应答〔对，介词〕以以当南日〔用来，动词〕以手阖门〔用，介词〕能以足音辨人〔凭借、根据，介词〕执此以朝〔用如“而〞，介词〕谓且何谓阁子也〔叫作，动词〕妪每谓余曰〔告诉，动词〕先先是，庭南北为一〔以前，名词〕先大母婢也〔去世的，形容词〕-.word.zl .-三、通假字垣墙周庭，以当南日〔“当〞通“挡〞〕而母立于兹〔“而〞通“尔〞〕四、词类活用1．名词用作动词乳二世〔乳，乳养〕客逾庖而宴〔宴，用饭〕执此以朝〔朝，上朝〕吾家读书久不效〔效，取得效果〕垣墙周庭：垣墙，砌墙，周，围住雨泽下注：雨，下雨，名字活用作动词2．名词用作状语雨泽下注。使不上漏〔下，朝下，上，从上面〕又北向〔北，朝北，行为方向〕东犬西吠〔西，朝西，行为方向〕前辟四窗〔前，在前方，行为方向〕吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自五、句式1．判断句用“……也〞表示判断。如：-.word.zl .-1)项脊轩，旧南阁子也2)妪，先大母婢也2．倒装句介词构造后置：1)杂植兰桂竹木于庭〔在庭院里种兰桂竹木〕2)家有老妪，尝居于此〔在这里居住〕3)室西连于中闺〔与中闺相连〕4)鸡栖于厅〔在厅里栖息〕5)其制稍异于前〔跟以前不同〕教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。-.word.zl