课时分层作业9阿房宫赋

课时分层作业(九)阿房宫赋一、基运用1．下列句子中，加点的解不正确的一是()A．廊腰回，檐牙高啄：．不知其所之也杳：昏暗B．听，杳．C．戍卒叫，函谷．：拔，攻占D．后人哀之而不．之：以⋯⋯借B[B，杳：得没有尽。]2．下列各句中，加点虚的意和用法相同的一是()【学号：81462061】A．焉，焉．立，而望幸焉．B．使之柱，多于．南之夫青，取之于而青于．蓝C．矗不知乎几千万落．生乎吾前，其道也固先乎吾．D．后人哀之而不之．五于秦，二而．三B[A，形容尾，⋯⋯的子/助，不；B，都是介，比；C，助，表停/介，相当“于”，在；D，，表折/，表并列。]3．下列加点的活用象相同的一是()①来于秦②鼎玉石，金珠砾③楚人一炬，可怜焦土④后人哀之而不．．．．．．．鉴之⑤朝歌夜弦⑥廊腰回．．．．A．①②⑥B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑥A[①②⑥名作状，③⑤名作，④名的意用法。]4．下列各句中，与“管弦呕，多于市人之言”句式相同的一是()【学号：81462062】A．秦人不暇自哀B．蚓无爪牙之利C．六国者，六国也D．不必于弟子第1页 D[例句与D项都是状语后置句。A项，宾语前置句；B项，定语后置句；C项，判断句。]5．下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述不正确的一项是()【导学号：81462063】A．“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开作铺垫。B．“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”既遥承上文“六王毕”，又启下文写宫女之多。说明宫女的来源和六国灭亡的可悲。C．“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。D．“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间”写了阿房宫里珍宝的由来，揭露秦朝统治者的穷奢极欲。“摽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训伏下一笔。A[A项，没有运用夸张的修辞手法。]6．下列文化常识理解不正确的一项是()【导学号：81462064】A．阿房宫被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫。B．媵，指古代嫁女时陪嫁的人。杜牧《阿房宫赋》“妃嫔媵嫱，王子皇孙”中的“媵”即为此意。C．锱铢，古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。D．“七月既望”中的“既望”是农历每月的十五日，“晦”指农历每月最后一日。D[D项，“既望”是农历每月的十六日，“望”是农历每月的十五日。]7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句：________________，________________？第2页 (2)描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句：________________，________________。(3)杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：________________，________________。【答案】(1)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(2)钉头磷磷多于在庾之粟粒(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也8．把下列句子翻译成现代汉语。(1)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？译文：_____________________________________________________________(2)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。译文：_____________________________________________________________(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)长桥横卧(在)水面上，没有云彩，哪里来的龙？两层的通道跨越天空，不是雨过初晴，哪里来的彩虹？(2)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子，丢弃满地。(3)秦朝统治者来不及哀叹自己而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使更后代的人又哀叹(这些)后代人了。二、阅读提升层阅读下面的文言文，完成9～12题。【导学号：81462065】杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！．．．．向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士．．杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。．．．．．沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左第3页 补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。(《唐才子传·杜牧》)【注】①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．牧刚直/有奇节/敢论列大事/指陈利病/尤切/B．牧刚直/有奇节敢论/列大事指陈/利病尤切/C．牧刚直有奇节/敢论列/大事指陈/利病尤切/D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/D[“论列”为动词，其后应有支配的事物，故与“大事”组合为一个动宾短语；“切”是形容词，应描绘事物的某种状态，其前应有主语。据此可确定正确答案为D。]10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．太学是中国古代的一种大学，始设于汉代，为中央官学、最高学府。B．古代所说的博士专指在太学中的任教者，其职能职责与现代的博士基本相同。C．中国古代科举制度中，通过最后一级朝廷考试者称为进士，是古代科举殿试及第者之称。D．“贤良方正”是汉武帝时推选的一种举荐官吏后备人员的制度，唐宋沿用，设贤良方正科。B[古代博士本为博学之士的通称。汉以前为君主的参谋或顾问，汉以后为执教于太学、传播经典学说的学官。另外，古代对专门从事某种职业的人亦称博士，犹后世称人师傅。]11．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。B[B项，“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。]第4页 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！译文：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)您因为德高望重，替明君选才，我怎敢不尽力做点贡献！(2)许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。当初杜牧未登进士第时，来到东都，当时的主考官是礼部侍郎崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我怎敢不尽力做点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给(他)第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”杜牧进士及第后又登贤良方正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁后为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。诗情豪迈，语言直率惊人。认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。第5页