《阿房宫赋》导学案(附注评译)

--《阿房宫赋》导学案【学习目标】1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。2.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。3.理解作者的写作目的，学习鉴古讽今的手法。【学习重点难点】1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。2.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【课时安排】四课时【学习过程】第一课时一、了解作者：1、杜牧介绍：唐才子传杜牧辛文房牧，字牧之，京兆人也。善属文。大和二年韦筹榜（韦筹榜：该榜的状元是韦筹，称韦筹榜。）进士，与厉玄同年。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵策蹇（策蹇：骑跛足驴。）进谒曰：“-- --侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数辈，扬眉抵（dǐ）掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷，搢笏（缙jìn笏：把笏插在腰带上。）朗诵之。郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。兵法戎机，平昔尽意。尝以从兄悰更历将相，而已困踬（zhì）不振，怏怏难平。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情毫迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。后人评牧诗，如铜丸走坂，骏马注坡，谓圆快奋急也。牧美容姿，好歌舞，风情颇张，不能自遏。时淮南称繁盛，不减京华，且多名妓绝色，牧恣心赏，牛相收街吏报杜书记平安帖子至盈箧。后以御史分司洛阳，时李司徒闲居，家妓为当时第一，宴朝士，以牧风宪（风纪法度），不敢邀。牧因遣讽李使召己，既至，曰：“闻有紫云者，妙歌舞，孰是？”即赠诗曰：“华堂今日绮筵开，谁唤分司御史来。忽发狂言惊四座，两行红袖一时回。”意气闲逸，傍若无人，座客莫不称异。大和末，往湖州，目成一女子，方十余岁，约以十年后吾来典郡，当纳之，结以金币。洎周墀（chí）入相，牧上笺乞守湖州，比至，已十四年，前女子从-- --人，两抱雏矣。赋诗曰：“自恨寻芳去较迟，不须惆怅怨芳时。如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。”此其大概一二。凡所牵系，情见于辞。别业樊川。有《樊川集》二十卷，及注《孙子》，并传。同时有严恽，字子重，工诗，与牧友善，以《问春》诗得名。昔闻有集，今无之矣。作者：辛文房,元代，字良史，西域人，曾官省郎。能诗，与王执谦、杨载齐名。有《披沙诗集》，已佚。2、杜牧诗歌作品选读江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。泊秦淮-- --烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿；江东子弟多才俊，卷土重来未可知。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。寄扬州韩绰判官青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。遣怀落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。赠别二首之一娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。赠别二首之二多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。-- --蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。第二课时二、题解1、阿房宫简介：阿房宫，系秦王朝在原有基础上扩建的一座巨大的建筑群。《史记·秦始皇本纪》载：秦始皇嫌都城咸阳人多，原来的宫廷狭小，就在渭南营造新宫。阿房宫前殿“东西五百步(古六尺为一步)，南北五十丈，上可坐万人，下可以过五丈旗”。《汉书·贾山传》说，“东西五里，南北千步”，殿前立铜人十二，每个重十二万斤；宫中有天桥向东南通往终南山，山顶筑有阙楼；有大桥架在渭河上，向北直达咸阳。秦始皇三十五年(前212)，征用民夫七十多万动工兴建，至秦灭亡时尚未全部完工，所以此宫没有正式命名。据说当时人因宫的前殿所在地叫阿房，就称它为“阿房宫”。公元前206年，项羽进入咸阳，将其焚毁，大火三月不灭。遗址在今陕西省西安市三桥镇南，现存高大夯土台基，高约七米，长约千米。2、文体常识-- --赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。至于赋的作用，班固说：“或以抒下怀而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。”也就是说，赋的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采摛文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。3、背景简介：《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，是在《史记》记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时杜牧仅23岁，在《上知己文章启》中杜牧说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢，成德节度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”-- --的结局。本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。但是杜牧的忠告没有使统治者更改。两年后，王死，半个世纪后，黄巢起义后唐王朝与秦王朝一样归于灭亡。三、研读课文：请用红色笔在原文中圈注重点的文言词语，并在空白处解释。阿房宫赋杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì-- --）何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽（piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。-- --嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝参差（cēncī），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。-- ---- --第三课时四、文言知识积累（一）、词类活用1.六王毕，四海一2.骊山北构而西折3.长桥卧波，未云何龙？4.复道行空，不霁何虹？5.辇来于秦6.朝歌夜弦7.谁得而族灭8.鼎铛玉石，金块珠砾9.后人哀之而不鉴之10.廊腰缦回11.蜂房水涡12.族秦者秦也13.蜀山兀14.日益骄固15.秦人不暇自哀16.奈何取之尽锱铢17.楚人一炬，可怜焦土18.一肌一容，尽态极妍19.燕赵之收藏（二）、特殊句式-- --1灭六国者六国也，非秦也2族秦者秦也，非天下也3一人之心，千万人之心也4朝歌夜弦，为秦宫人5明星荧荧，开妆镜也6输来其间7函谷举8秦人不暇自哀9有不见者，三十六年10钉头磷磷11瓦缝参差12管弦呕哑13使负栋之柱，多于南亩之农夫14架梁之椽，多于机上之工女15钉头磷磷，多于在庾之粟粒16瓦缝参差，多于周身之帛缕17直栏横槛，多于九土之城郭18管弦呕哑，多于市人之言语19长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？20摽掠其人-- --21可怜焦土22五步一楼，十步一阁（三）、古今异义　　①各抱地势，钩心斗角　　②一宫之间，而气候不齐　　③燕赵之收藏，韩魏之经营　　④可怜焦土　　⑤几千万落　　⑥直走咸阳（四）、一词多义　　一：　　1、六王毕，四海一　　2、楚人一炬，可怜焦土　　3、黄鹤一去不复返　　4、而或长烟一空　　5、用心一也　　6、合从缔交，相与为一　　7、五步一楼，十步一阁。8、一肌一容　　9、所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》　　爱：　　1、秦爱纷奢，人亦念其家　　2、-- --使秦复爱六国之人　　3、不爱珍器重宝肥饶之地　　4、晋陶渊明独爱菊　　取：　　1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙　　2、青，取之于蓝，而青于蓝　　3、今入关，财物无所取　　4、留取丹心照汗青　　族：　　1、族秦者秦也，非天下也　　2、士大夫之族，曰师曰弟子云者　　3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣　　4、非我族类，其心必异《左传成公四年》　　焉：　　1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡　　2、或师焉，或不焉　　3、且焉置土石　　4、焉用亡郑以陪邻　　5、积土成山，风雨兴焉　　6、于是余有叹焉。　　而：　　1、骊山北构而西折　　2、不敢言而敢怒　　3、谁得而族灭也　　4、授之书而习其句读者-- --　　5、学而时习之，不亦说乎　　夫：　　1、嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦　　2、夫大国，难测也，惧有伏焉　　3、予观夫巴陵胜状-- --第四课时五、思考探究1、划分课文结构层次，尝试背诵课文。《阿房宫赋》结构示意图：宫殿→美人→财宝↓　托物（基础）↓　（秦）骄奢亡国→言志（目的）→（唐）勿蹈覆辙2、仔细研读课文，完成下列问题（1）、阅读第一段根据提示用文中语句回答。①阿房宫建造历史背景：②阿房宫面积之大地域之广：③阿房宫楼阁之高：阿房宫楼台之多：④人们进入阿房宫内部的感受：（2）、阅读第一段回答问题。-- --①作者描写阿房宫运用了哪些手法？②介绍阿房宫之奇观写作顺序是怎样的？③细写了阿房宫的那些建筑？④阿房宫有什么特点?(用一两个词概括)（3）、阅读第二段“妃嫔媵嫱……三十六年。”这一层写宫人。①分别从哪几个方面进行描写？②通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？③写宫女们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？（4）、阅读第二段“燕赵之收藏……亦不甚惜。”这一层写宫藏。①“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？-- --②“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？为什么？（5）、阅读第三段，“奈何取之尽锱铢……多于市人之言语。”①秦灭亡的原因是什么？②本段用怎样的句式，用怎样的手法，展现了秦王朝怎样的败行？（6）、阅读第四段，回答问题。①“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”作者设计了两个假设兼论六国和秦的灭亡的共同原因是什么？②“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”句中四处“后人”分别是什么意思？-- --这句话表明作者怎样的写作意图？（7）、课文从哪几个方面来描写阿房宫？《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”试分析这些描写在文中所起的作用。六、课外作业：背诵并默写全文《阿房宫赋》注评译 六王毕，  六王：齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国王，此即指六国。毕：完了，结束，指灭亡。 四海一，  四海：犹言四海之内，指全中国。一：用作动词，统一。【-- --六国的君主灭亡了，全国(为秦所)统一】  蜀山兀(wù)， 蜀山：四川的山。兀：山高而上平，这里指树木被砍尽，因而呈现出光秃秃的样子。 阿房(páng)出。  出：建造出来。○起笔峭拔，突兀有力，写出了秦横扫六国诸侯统一天下的不凡气概和强大声威，也体现了阿房宫工程之大，消耗之巨。四句一十二字，总冒全文，精警动人。【蜀地的山(树木被砍尽，)光秃秃的，阿房宫建造出来了。】 覆压三百余里， ○言其占地之广，范围之大。 隔离天日。 ○危楼高阁，巍峨矗立，遮天蔽日，以夸张手法，极状其高。【 它(面积广大)覆压着三百多里地面，(宫殿高耸，)把天日都隔离了。】 骊(1í)山北构而西折，  骊山：在今陕西省临潼县东南。这里用作状语，从骊山。北构：向北构筑，“北”用作状语。西折：往西转弯，“西”用作状语。  直走咸阳 走：趋向，通往。咸阳：秦国都城，在今陕西省咸阳市东。【 它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走向咸阳。】 二川溶溶，  二川：指渭水和樊川。溶溶：河水盛大的样子。 流入宫墙。 ○描绘阿房宫的地理位置。“北构”“西折”“直走”，不仅点出其起讫，而且勾勒出它的方位和绵延曲折的轮廓。二川为其包含，更烘托出阿房宫之壮阔。以上鸟瞰全貌，总写阿房宫的宏伟。【渭水、樊川浩浩荡荡的，流进宫墙里边。】 五步一楼，十步一阁，  ○由面到点，由远而近。互文辞格。先写楼图林立。举步皆是。“五步”“十步”，言距离之近，极状楼阁之密集。 廊腰缦(màn)回，-- -- 廊腰：连接高大建筑物的回廊，犹如人之腰部，故称“廊腰”。缦回：如绸带般萦回。缦，没有花纹的丝绸，这里指绸带，用作状语。【每走几步，就有一座楼阁，走廊如绸带般萦回，】 檐牙高啄， 檐牙：像牙齿一样突起的飞檐。高啄：像鸟嘴往高处啄着。○次写走廊曲折，如缯缦之回环，檐牙高耸，活像飞鸟凌空啄物。写廊檐之特点，见其装饰之美，结构之巧。【牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。】各抱地势：各自环抱着或高或低的地势。指楼阁各依地势的高低倾斜而建筑。○与“五步一楼，十步一阁”对应，再写楼阁都依地势而筑，自成一个天地。 钩心斗角。  指低处的屋角钩住高处的屋心，并排相向的屋角彼此相斗。○造语新颖，形象生动。【楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，(低处的屋角)钩住(高处的)屋心，(并排相向的)屋角彼此相斗】 盘盘焉，  盘盘：盘结交错的样子。焉：助词，用在形容词之后表示状态，可译为“的样子”“似的”，或不译。 囷(qūn)囷焉， 囷囷：曲折回旋的样子。  蜂房水涡，  (建筑群)像密集的蜂房，像旋转的水涡。这是比喻句，略去表示比喻的词。 矗不知其几千万落。  矗：高高耸立的样子。落：这是“村落”“院落”的“落”，本来指人聚居的地方，在句中作“座”讲。○描写由分到合。由点到面，居高总览，写出楼阁建筑的雄伟气势与整个阿房宫建筑群结构艺术的精美绝伦。【盘结交错，曲折回旋。建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。】  长桥卧波， 卧波：卧于波，躺在水波上。 未云何龙？比喻 。云、龙：都用作动词，起云，出现龙。【-- --没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。】 复道行空， 复道：建筑物之间架的天桥，因天桥下边也有通道，所以称为“复道”。行空：行于空，在空中行走。 不霁(jì)何虹？比喻 。霁：雨过天晴。虹：用作动词，出虹。○写长桥复道及其构筑的精巧。以“卧”写长桥座落水面的端庄重实之静态，以“行”写复道横越空中的曲折绵延之动意，一下一上，一静一动，相互映衬；且“卧”“行”二字，又以拟人手法，将无生命之物写活了。同时文章不直接取譬设喻，而略作曲笔，以惊叹之语进行挑逗性的反问，使其意境似假非假，似真非真，使寻常之喻，顿翻新意。【不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。】 高低冥(míng)迷， 冥迷：幽深迷离。 不知西东。  ○二句进一步写出阿房宫结构的复杂和神奇。【(房屋)忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。】 歌台暖响， 暖响：由于响亮的歌声而充满暖意。 春光融融；  是比喻。融融：和畅的样子。  舞殿冷袖， 冷袖：由于舞袖飘拂而充满寒意。 风雨凄凄。  是比喻。【 歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。】 一日之内，一宫之间，而气候不齐。 气候：古今异义，天气。-- --○以夸张与比喻极力渲染歌舞繁盛的气氛和人们的感受。“暖”“冷”二字，明写歌乐声响充满暖意，舞袖飘拂生风带来寒气；实则语意双关，借景写人，言其得幸时，便如春光和乐，失宠时，便如凄风冷雨，表现出一宫之人的不同遭际境遇。情景交融，明暗交错，含蓄隽永，充满诗意。【 一天里边，一座宫殿中间，天气却不一样。】这一段，写阿房宫建造的背景及其雄伟壮丽。妃(fēi)嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)， 统指六国王侯的宫妃。她们各有等级，妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的女子，也可能成为嫔、嫱。  王子皇孙， 指六国王侯的子女和孙子女。 辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦。 辇：帝王或皇后坐的车。这里用作动词，乘辇车。○宫中众多美人，乃六国妃嫔，因国亡家破，皆被掳掠入秦。承上段写出宫女的来历。【六国的宫妃和王子王孙。辞别六国的宫楼，走下六国的宫殿，坐着辇车来到秦国。】 朝歌夜弦，  弦：名词用作动词，弄丝弦，奏乐。 为秦宫人。  为：成为。○写其劳碌与始皇的放纵享乐。下写宫中美人之“四多” 。【他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。】明星荧(yíng)荧，开妆镜也；  明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子。此为因果句，后一分句解释原因，语气词“也”用在句末表示解释的语气。下文的四个句子类同。○一写妆镜之多。【明亮的星星晶莹闪烁，这是宫妃们打开了梳妆的镜子；】  绿云扰扰， 绿云：形容宫妃们的头发黑润而稠密。扰扰：纷乱的样子。  梳晓鬟(huán)也；  鬟：古代妇女的环形发髻。○二写发鬟之多。【翠绿的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；】 渭流涨腻，  涨腻：涨起了一层油腻。  弃脂水也；  ○三写脂粉之多。【渭水涨起一层油腻，这是宫妃们抛弃了的胭脂水；】 -- --烟斜雾横，焚椒(jiāo)兰也。  椒兰：两种香料植物。○四写香料之多。以上写宫中美人晨妆的过程，比喻精彩，夸张大胆，构思奇特，既入情理之中，又出意料之外，生动地表现了秦宫中六国美人之众多，从而道出秦统治者的骄奢淫逸。【烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，这是宫中在焚烧椒、兰制的香料；】 雷霆乍惊，宫车过也； 乍：突然，副词。惊：震动，这里是震响的意思。 辘(lù)辘远听， 辘辘：车行的声音。远听：愈听愈远。 杳(yǎo)不知其所之也。 杳：深远，不见踪影。之：动词，往。○言宫车轮声如雷滚动，由近而远，终不知去向，既见阿房宫之广，又见宫中生活之豪华。【雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。】 一肌一容，尽态极妍(yán)，  尽、极：都是无以复加的意思。妍：美丽。态：姿态，这里和“妍”对偶，因而可以解作娇媚。【每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。】 缦(màn)立远视，  缦：通“慢”，久。 而望幸焉； 望幸：盼望着皇帝来临。幸，封建时代皇帝去到某地或有所宠爱叫作“幸”。○言宫中所有美人都浓妆艳抹，希望得到秦皇的宠幸。 有不得见者三十六年。 -- -- 赢政从立为秦王至即皇帝位而死，共在位三十六年。这句是说有许多宫女从来也没有见过秦始皇的面。按：秦王政二十六年统一中国称始皇帝，到三十七年死，做了十二年皇帝；又阿房宫始建于秦始皇三十五年，这里说三十六年，是举其在位年数，形容时间长。○以有一生未能见到秦皇一面者，更反衬出美人之多，其命运之惨，秦皇之荒淫。作者对宫女的同情与对暴君的谴责，寓于字里行间。以上写宫中美女之盛。【宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。】  燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英， 收藏、经营、精英：都是指金玉珍宝等物。○横写六国珍宝之多。 【燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，】几世几年，剽(piāo)掠其人， 剽掠：抢劫，掠夺。“剽”与“掠”同义。人：即“民”。唐代因避太宗李世民讳，“民”一律改作“人”。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的“人”，与此同。 倚叠如山；  倚叠：堆积。○世代掠夺攒聚，堆积如山，应有尽有，无不是民脂民膏。纵写六国珍宝之多及其来源。【在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。】 一旦不能有，输来其间，  ○六国破灭，珍宝也随之易主。“输来其间”与前文的“辇来于秦”，一言人，一言物，遥遥相应。【一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。】 鼎铛(chēng)玉石，金块珠砾(1ì)， 鼎、玉、金、珠，分别用作主语。铛、石、块、砾，分别用作谓语。鼎铛：鼎被当作铛。“铛”是名词用作动词，又用于被动意义。“玉石”“金块”“珠砾”类同。铛，一种普通的锅。块，土块。砾，沙砾。○言将宝鼎视如铁锅，将美玉视如石头，把黄金视如土块，把珍珠视如沙砾。八字四意，文字紧凑，音调铿锵；以夸张之笔，极写秦皇的穷奢极侈，挥霍无度。【-- --宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，】 弃掷(zhì)逦(lǐ)迤(yǐ)， 逦迤：接连不断，这里指把金珠珍宝抛弃得到处都是。  秦人视之，亦不甚惜。  ○总括一笔，言秦不惜民财。以上写秦宫珍宝之多与秦人服用之奢【丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。】这一段，写阿房宫美女之盛，珍宝之多，及秦人挥霍无度的情况。 嗟乎！  ○以浩叹起笔，过渡，笔锋遽然一转，从上文的铺叙描写转入感叹议论。 一人之心，千万人之心也。  心：指人的思想，意愿。【唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。】 秦爱纷奢，人亦念其家。纷奢：繁华奢侈。纷，纷多，指财物方面说。○言人同此心，心同此理，本应互相体谅，然秦统治者倒行逆施，穷奢极欲，不顾人民死活，这必然激起人民的反抗，为秦之亡埋下伏笔。【秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。】  】  奈何取之尽锱(zī)铢(zhū)，用之如泥沙？ 奈何：为什么。尽锱铢：一锱一铢都搜括干净。锱铢，古代重量名，六铢为一锱，四锱为一两。○巧取豪夺，搜括惟恐不尽；挥金如土，奢靡无度，“取”“用”均极不当。用一反问，对始皇进行严厉谴责。【为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样】 使负栋之柱， 负栋之柱：承担栋梁的柱子。○“使”字贯串下文之“六比”，矛头直指暴君始皇，寓谴责之情于描写之中。  多于南亩之农夫； 于：比，下文五个“于”字同。南亩：泛指田地。○一言柱多于农夫。一比，一多。【-- --(秦皇如此奢侈浪费，)致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；；】 架梁之椽(chuán)，  架在梁上的椽子。 多于机上之工女； 机：织布机。工女：女工。○二言椽多于工女。二比，二多。 【架在梁上的椽子，比织机上的女工还多】钉头磷磷，  磷磷：有二解。一，玉石色彩映耀，这里形容梁柱的钉头光彩耀目。二，水中石头突立的样子，这里形容突出的钉头。  多于在庾(yǔ)之粟粒； 庾：粮仓。○三言钉头多于粟粒。三比，三多。 【梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；】瓦缝(fèng)参(cēn)差(cī)， 瓦缝：瓦楞。参差：长短不齐。 多于周身之帛缕； 周身：遍身。帛缕：衣服的丝缕。○四言瓦缝多于帛缕。四比，四多。 【瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；】直栏横槛(jiàn)， 栏、槛：都是栏杆。 多于九土之城郭； 九土：九州，等于说全国。○五言栏槛多于城郭。五比，五多。【或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；】 管弦呕(ōu)哑， 管弦：泛指音乐。管，管乐器，箫、笛之类。弦，弦乐器，琴瑟之类。呕哑：形容声音嘈杂。 多于市人之言语。  ○六言管弦多于言语。六比，六多。一连六比，突出六多，排比整齐，对照强烈，紧扣阿房宫具体地写出了“秦爱纷奢”，有力地揭露了始皇掠夺天下财富的贪婪，亦隐隐指出阿房宫的富丽宏伟，实凝聚着广大劳动人民的血汗。作者的爱憎褒贬，十分鲜明。【管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。】 使天下之人，不敢言而敢怒。 ○怒火在胸中燃烧，熔岩在地下涌动，火山即将爆发！  【-- --使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒】独夫之心， 独夫：失去人心而极端孤立的统治者，此指秦始皇。 日益骄固。  骄固：骄傲顽固。○言暴君日益骄横顽固，与人民对抗到底，从而矛盾尖锐激化，为自己掘好了坟墓。写秦存止此。【(可是，)失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固】 戍卒叫， 指陈涉、吴广起义。陈、吴原是征发去守边的士卒，所以称为“戍卒”。○言陈涉、吴广起义，天下响应风从。“叫”字用得极妙，响亮刚健，神韵毕现。它是反抗的呼声，战斗的呐喊！ 函谷举，  函谷关被攻下。举：攻占，这里用于被动意义。○言刘邦自武关人秦，破咸阳，降子婴，秦朝灭亡。【(结果)戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，】 楚人一炬， 楚人：指项羽。炬：火把。“一炬”在句中作谓语，是“放一把火”的意思。项羽入函谷关后，屠咸阳，杀子婴，烧秦宫室，大火三月不灭。 可怜焦土！  焦土：化为一片焦土。○雄伟壮丽的阿房宫，一炬化为焦土，这是历史对穷奢极欲、无恶不作的暴君的严厉惩罚！此四字，正好与前面铺叙描写形成鲜明对比，故《古文观止》编者评论说：“一篇无数壮丽，只以四字了之。”可见作者构思之精巧。以上四句一十四字，与篇首四句遥相呼应，精练有力地尽述了秦王朝在人民反抗之下迅速灭亡的历史过程。“叫”“举”“炬”三个动词，短促相连，生动地表现了反秦斗争的兴起之暴，和摧枯拉朽势不可挡的声威。【楚项羽放一把火，可惜(华丽的阿房宫)化为了一片焦土。】-- --这一段，用夹叙夹议的笔法写秦始皇实行高压政策，过度掠夺挥霍，终于激起农民起义，导致秦王朝灭亡，阿房宫也化为焦土的历史结局。 呜呼！ ○未说再先一长叹，使感叹、议论再深入一层。  灭六国者六国也，非秦也。○论说六国破灭，咎在自身。先宾后主，以宾衬主，使后句之意更为突出。【唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。】 族秦者秦也，  族：动词，灭族，杀死合族的人。 非天下也。 天下：指天下的人民。○论说秦之灭亡，亦咎在自身。立论精当，用语含蓄；上下两句，使用反复回环的修辞手法，肯定判断与否定判断的连用，更加强了表达的艺术效果。【族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。】 嗟夫！  ○又是一叹，感情更为深沉，议论更有气势。 使六国各爱其人， 使：假使，连词。  则足以拒秦；  则：就，连词。足以：助动词性结构，是助动词“足”和介词“以”的结合，可译为“足够用来”“完全可以”等。○爱民“则足以拒秦”，故不“爱其人(民)”是六国破灭的原因。以假言判断论证“灭六国者六国也，非秦也”的论点。【可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。】 使秦复爱六国之人， 复：又，副词。  则递三世可至万世而为君， -- --递：传递，顺着次序传下去。《史记·秦始皇本纪》载：始皇二十六年，统一之业成，更号为皇帝，诏曰：“自今以来，除谥法，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至千万世，传之无穷。”按：递三世，传到第三代。史实是：秦始皇死，秦二世胡亥即位，后赵高杀秦二世，立子婴为王，为秦代第三君。子婴在位四十多天秦就灭亡了。谁得而族灭也？  ○爱民则可“万世为君”，故不“爱六国之人(民)”是秦“族灭”的原因。亦以假言判断论证“族秦者秦也，非天下也”的论点，从而揭示全篇主题。行文至此，接下又推开一层。【假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？】 秦人不暇自哀，而后人哀之；  意思是说，秦代迅速灭亡，顾不上哀悼自己，而后世帝王常感叹秦朝灭亡得快。【（秦王朝灭亡得太迅速，)秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他】 后人哀之而不鉴之， 鉴之：以之为鉴，把它作为一面镜子，即吸取其教训。鉴，镜子。 亦使后人而复哀后人也。  第二个“后人”，暗指唐代统治者。○后人如果只哀叹秦之灭亡，而不从中吸取教训，必重演覆亡的悲剧。作者语重心长，委婉讽劝，意在警告唐敬宗应当对秦之灭亡，哀而鉴之，画龙点睛地吐出本文写作动机，冷语隽永，令人回味不已。【如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。】这一段，慨叹六国和秦之灭亡，皆由于不爱其民，点明后人应从中吸取教训，以此为戒。-- --思考探究参考答案：（1）、阅读第一段根据提示用文中语句回答。①阿房宫建造历史背景：六王毕，四海一。②阿房宫面积之大地域之广：覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。③阿房宫楼阁之高：隔离天日。阿房宫楼台之多：五步一楼，十步一阁,矗不知其几千万落。④人们进入阿房宫内部的感受：高低冥迷,不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。（2）、阅读第一段回答问题。①作者描写阿房宫运用了哪些手法？明确：对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象等手法。②介绍阿房宫之奇观写作顺序是怎样的？明确：作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。-- --③细写了阿房宫的那些建筑？明确：细写阿房宫的楼、台、殿、阁长桥、复道、歌台、舞殿。④阿房宫有什么特点?(用一两个词概括)明确：宏伟,壮美。（雄伟,壮丽；庞大等均可）（3）、阅读第二段“妃嫔媵嫱……三十六年。”这一层写宫人，①分别从哪几个方面进行描写？②通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？③她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？明确：①分别从宫人的来源、宫人的生活、宫人的命运几方面进行描写。②明星、绿云、渭流、腻烟、雾、雷霆等具体形象的描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术的夸张，极写宫女之多，妃嫔彩娥，济济各殿，也见出秦皇的骄奢淫逸，糜烂不堪。③她们“尽态极妍”的目的是“望幸”，可是却“-- --有不得见者三十六年”。“望幸”与“不得见”，充满了对孤寂痛苦的宫女的同情，更有对暴君的揭露。（4）、阅读第二段“燕赵之收藏……亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？明确：“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出秦人掠夺之甚。“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字有四组对比，六国的珠宝尽入秦宫，但在宫中却视若土石，任意抛洒，有奢侈之心，无爱惜之意，批判锋芒渐露“亦不甚惜”，我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。（5）、阅读第三段，“奈何取之尽锱铢……多于市人之言语。”用怎样的句式，用怎样的手法，展现了秦王朝怎样的败行并指明秦灭亡的原因？-- --明确：用连贯的排比句式，用前后对比手法，展现了秦王朝奢侈,腐化,浪费,挥霍无度,穷奢极欲,滥用民力等败政，同时也指明秦灭亡的原因。（6）、阅读第四段，回答问题。A、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”作者设计了两个假设兼论六国和秦的灭亡的共同原因是什么？明确：作者设计了两个假设兼论六国和秦的灭亡，共同原因是不爱其民。B、“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。”句中四处“后人”分别是什么意思？这句话表明作者怎样的写作意图？明确：句中四处“后人”，①②④均指秦以后唐以前的人；③唐以后的人。这句话表明作者的写作意图在于:借古讽今,历史教训,警示后人,讽谏统治者。-- --（7）、课文从哪几个方面来描写阿房宫？《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”试分析这些描写在文中所起的作用。明确：课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇；二是写阿房宫美女之众；三是写阿房宫珍宝之宫。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。《古文观止》的篇末总评说：“-- --前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。--