人美版美术一下《花的世界》教学设计

第19课花的世界教材分析：本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。教学内容与目标：认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。教学重点与难点：重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀……教学过程：一、认识了解花的自然美1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。二、欣赏感受花的内在美1.欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。（课件展示）2.四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。三、研究花的艺术美1.家笔下的花：（课件展示）（1）《花篮图》李嵩（宋）（2）《向日葵》凡高（荷兰）2.欣赏小朋友花的作品：（课件展示）彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。教学意图：欣赏大师的画，可以开阔学生的眼界，提高他们的欣赏水平。 欣赏小朋友花的作品，可以让学生了解花的各种媒材的制作方法，并且消除他们为难的心理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生创作的欲望。四、实践创作花的材料美1.作业要求：综合运用各种材料，以小组为单位，进行花的制作。2.教师指导。教学意图：教师提出作业要求，让学生学会合作。重在引导学生在合作中去锻炼；在动手中去体验各种材料的特点。教师的辅导，重在引导学生大胆的实践和创新，随时发现、随时鼓励，激发学生的创作兴趣。五、展示拓展花的装饰美1.各个小组举办花卉展。2.拓展：了解花的更多知识，如收集描写花的诗句（一枝花开不算美，万紫千红才是春），动手制作花的标本。教学意图：让他们把自己作品展示给大家，与大家共同分享，这也是孩子们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重了对学生学习的延伸。