高中语文第9课阿房宫赋教案2苏教版必修2 教案

阿房宫赋教学目标1．识记和理解文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。2．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法教学重难点1．结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2．背诵全文。教学参考《教学参考书》《鼎尖教案》课本授课方法复习点拨法，诵读法教学辅助手段多媒体专用教室教学二次备课 教学过程设计一、文言知识整理：一词多义5、“毕”：（1）六王毕，四海一（了结，灭亡）（2）吾与汝毕力平险（尽）（3）毕礼而归之（使……完毕）（4）此印者才毕，则第二版已具（完毕）（5）众妙毕备（尽、全、都）（原形毕露）（6）度道里会遇之礼毕（完毕，结束）（毕其功于一役）（7）青山遮不住，毕竟东流去（“毕竟”，终究、到底）6、“幸”：（1）缦立远视，而望幸焉（皇帝到某处，得到宠幸）（2）未若复吾赋不幸之甚也（幸运）（3）今事有急，故幸未告良（特地）（4）幸可广问讯，不得便相许（希望）（5）下至家人，幸皆无恙（侥幸，幸亏）7、“举”：（1）戍卒叫，函谷举（被攻占）（2）杀人如不能举（全，尽）（举世无双）（3）举所佩玉玦以示之者三（举起）（4）何不做衣裳，莫令事不举（成功）（5）中江举帆，余船以次俱进（拉起，张起）（6）今亡亦死，举大计亦死（举行，发动）（7）举类迩而见义远（提出，举出）（举一反三）（8）不以言举人，不以人废言（推举，选拔）（举贤荐能）（9）举以予人，如弃草芥（拿）（举棋不定）（10）此妇无礼节，举动自专由（行动，举动）（言谈举止）学生讨论交流学生给字词注音 教学二次备课 教学过程设计（11）举天下之豪杰莫能与之争（所有的）（12）举先王之政，以兴利除弊，不为生事（实行，推行）8、“流”：（1）渭流涨腻，弃脂水也（水流）（2）二川溶溶，流入宫墙（流动）（细水长流）（3）不积小流，无以成江海（水流）（源远流长）（投鞭断流）（4）虽放流，眷顾楚国，系心怀王（流放）（5）退而思其言，类东方生滑稽之流（流派，类）（6）伏尸百万，流血漂橹（液体流动）（头破血流）（7）始有流落天涯之叹（漂泊，流浪）（颠沛流离）二、词类活用：1、六王毕，四海一（“一”，数词作动词，统一）2、骊山北构而西折，直走咸阳（“北”“西”，名词作状语，向北，向西）3、朝歌夜弦，为秦宫人（“朝”“夜”，名词作状语）三、古今异义词：1、一日之内，一宫之间，而气候不齐（古：气温，环境气氛；今：气象情况）2、燕赵之收藏，韩魏之经营（古：聚敛的金银；今：筹划并管理）3、楚人一炬，可怜焦土（古：可惜；今：怜悯，值得怜悯）（“可爱”——白居易《暮江吟》：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓）四、特殊句式：1、戍卒叫，函谷举（被动句）2、秦人不暇自哀，而后人哀之（宾语前置句）五、翻译句子1.骊山北构而西折,直走咸阳。2.雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。学生掌握文言知识翻译相关的语句3.鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。4.楚人一炬,可怜焦土!5.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 课外作业背诵全文教学小结