导入新课六百三十年前的元代，济南名士张养浩来到潼关，面对残垣断壁，满目疮痍，心中伤感无限，于是一声长叹便化作千古名曲《山坡羊》：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！”当其时，千年古都咸阳早已荆棘遍地，蔓草丛生，已经一千一百年不复见三百里阿房宫了。
阿房宫
赋赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。
学习目标1、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。2、掌握重要的文言实词、虚词及词类活用现象、文言句式。3、 认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。
重点：掌握重要的文言实词、虚词及词类活用现象、文言句式。难点：理解秦亡的原因及作者借古讽今的目的。
以史为鉴，可以知兴替
赋的流变：汉赋骈赋律赋文赋骚赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作赋的流变：汉赋骈赋律赋文赋骚赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作汉代流行的大赋赋的流变：汉赋骈赋律赋文赋骚赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作汉代流行的大赋孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体赋的流变：汉赋骈赋律赋文赋骚赋
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作汉代流行的大赋孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末赋的流变：汉赋骈赋律赋文赋骚赋
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。
复原阿旁宫前殿
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。
阿房宫赋唐杜牧
文章写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。《阿房宫赋》
《阿房宫赋》
缦回màn囷囷焉qūn不霁jì何虹妃嫔媵嫱pínyìngqiáng焚椒jiāo兰辘辘lù杳yǎo极妍yán剽掠piāo鼎铛chēng逦迤lǐyǐ锱铢zīzhū架梁之椽chuán在庾之粟粒yǔsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī兀wù啄zhuó注意这些字音
★整体感知：第一部分1-2节体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。
★整体感知：第一部分1-2节体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。第二部分3-4节写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告。
第一段概括
第一段概括◆铺叙阿房宫建筑的精致豪华、富丽壮观。
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。二川溶溶，流入宫墙。骊山北构而西折，直走咸阳。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。钩心斗角：古指宫室建筑结构错综复杂精密。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。廊腰缦回：“腰”名词作状语，像人的腰部一样。缦：动词，萦绕；
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像漩涡落：量词，座
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。未云何龙，不霁何虹：“云”“龙”“虹”，名词作动词，出现云彩，出现龙，出现虹。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。对偶通感
第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。（1）交代建宫背后的巨大耗资。（2）写宫之宏伟规模。（3）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。（4）写宫中人物活动、感受。
概括第2节段落大意。★梳理第二小节：
概括第2节段落大意。[明确]渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。★梳理第二小节：（美女之盛，宝石之多）
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。辇：名词作状语。歌、弦：名词作动词。唱歌、弹琴
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。宫人的来历
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见，三十六年。宫女众多
一写妆镜之多，二写发鬟之多，三写脂粉之多，四写香料之多，五写宫车之多。运用了比喻、夸张、排比。极写美人之多，其实是写秦皇的骄奢淫逸，糜烂不堪。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知所之也。
宫人的生活命运。见宫人之盼。“有不得见者三十六年”，以宫人的命运之惨，揭示了秦始皇骄奢淫逸的生活。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见，三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
“收藏”、“经营”、“精英”这些词写出秦人掠夺之甚。“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”，八字四意，文字紧凑，音调铿锵；以夸张之笔，极写秦皇的穷奢极欲，挥霍无度。
第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡（1）写供玩乐的宫人来源。（2）极写宫中生活荒淫、奢靡。（3）从珠宝陈设写荒淫，揭示其抢掠行径第一部分：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
★齐读第三段：
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？本层以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪行。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
一连六个排比句，运用夸张，对照强烈，紧扣阿房宫具体地写出了“秦爱纷奢”,充分揭露出秦王朝的奢糜放纵，给人民带来深重灾难，以致众叛亲离。使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。秦始皇奢靡的生活百姓辛苦的劳作对比
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
这部分用14个字高度概括了秦亡的过程，“叫、举、炬”三个词，短促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜焦土”与上面对威震四海的秦王朝的描绘形成鲜明对比，突出了秦的土崩瓦解、迅速灭亡，收束有力。“可怜”二字流露出作者无穷的感慨。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
第三段：指出秦必亡之命运。（1）斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。（2）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。（3）简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。
第四自然段
第四自然段呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
第四自然段“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”,标红体的“后人”暗指什么？
第四自然段“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”,标红体的“后人”暗指什么？暗指唐代统治者。后人如果只哀叹秦之灭亡，而不从中吸取教训，必重演覆亡的悲剧。作者语重心长，委婉讽劝，意在警告唐敬宗应当对秦之灭亡，哀而鉴之，画龙点睛地吐出本文写作动机，冷语隽永，令人回味不已。
第四自然段慨叹六国和秦之灭亡，皆由于不爱其民，点明后人应从中吸取教训，以此为戒。
铺陈阿房宫规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。
课后练习
1．下列加粗词的注音全都正确的一组是（ ）A．蜀山兀（wù）辘辘（lù）远听鼎铛（dāng）玉石B．囷囷（qūn）焉尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán）C．阿（ē）房宫剽（piāo）掠其人金块珠砾（lì）D．尽锱铢（zhīzhū）妃嫔媵嫱（yìngqiáng）逦迤（lǐyǐ）2．下列四组实词含义相同的一组是（ ）A．一B．爱六王毕，四海一 秦爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C．取D．族奈何取之尽锱铢 山东豪俊--------亡秦族矣胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也C（“铛”“椽”“锱”读音错。）．C都是夺取，获取。
3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（ ）A．焉B．而盘盘焉，囷囷焉 骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉 谁得而族灭也B．夫D．于独夫之心日益骄固 多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（ ）①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦D介词，比。C
5、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。解析：“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。答案：A
6、下列句中的“之”表义相同的两项是（ ）A．杳不知其所之也B．齐楚之精英C．秦人视之，亦不甚惜D．项伯乃夜驰之沛公军7、“互文”是指在一定的语言环境中，前后的词可以互相注释，也叫互训。下面各句与“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”不属同一类的项是（ ）A．架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒。B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。C．殚其地之出，竭其庐之入。．解析：都作动词，译为“往，到”。B．的，助词；C．它，代土地。答案：ADA
8、下面句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（ ）A．秦人不假自哀而后人B．哀之，后人C．哀之而不鉴之，亦使后人D．而复哀后人也9、下列句子与例句句式相同的一项为（ ）例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。A．使负栋之柱，多于南亩之农夫B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日C．虽董之以严刑D．不拘于时，学于余解析：C．指唐以后的人；A、B、D均指秦至唐朝的人，主要指唐人。C解析：与例句均为被动句，A、B、C均为状语后置。D
阅读下面的片断，回答问题。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!①灭六国者六国也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。
10、下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。11、对文中加粗的词语理解正确的一项是（ ）①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤③D．②④⑥⑦B“之”一是代词，一是助词；“而”一表转折，一表顺接。B独夫指独裁者。
12、对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。C（没有同情。）
13、作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。14、“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?_______________________________________________15、下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（ ）A．秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。B．不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。C．句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。D．句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。自己本身①和②相同，指的是六个国家③指的是六国的统治者A
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