阿房宫赋【学习目标】
1.体会本文骈散结合的特点。
2.积累掌握“一”“爱”“取”“毕 ”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法。
3.了解体会作者对秦亡的原因的看法，了解作者借古讽今的写作目的。
4.体会本篇的铺排手法，以及丰富的想象和奇特的夸张。
【课前预习】
结合注释弄懂文意，解释划线字词：
（1）一人之心，千万人之心也（ ）
（2）秦爱纷奢（ ）
（3）人亦念其家（ ）
（4）奈何取之尽锱铢（ ）
（5）多于南亩之农夫（ ）
（6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（ ）
（7）戍卒叫，函谷举（ ）
（8）族秦者，秦也，非天下也（ ）
（9）使六国各爱其人。则足以拒秦（ ）
（10）则递三世可至万世而为君。（ ）
（11）谁得而族灭（ ）
（12）秦人不暇自哀（ ）
（13）后人哀之而不鉴之（ ）
【研习文本】
1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”
问：用连贯的（ ）句式，用（ ）手法；
展现了秦王朝（ ），
同时也指明秦灭亡的原因。
2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思）
问：作者设计了两个（ ）兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：（ ）
3根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”
㈠句中四处“后人”之所指是：
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；
B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；
D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
㈡这句话表明作者的写作意图在于:【拓展训练】
4阅读下面一首诗，回答问题。 过 骊 山 作
杜 牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。（1）请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：
（2）简要概括分析本诗的主旨和立意是什么？
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