《阿房宫赋》三维目标知识与能力： 1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。过程与方法：学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。情感态度与价值观：正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。重点难点1．结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2．背诵全文。学法指导自主、合作、探究教学内容导入明确学习要求思议正字音骊（）山廊腰缦（）回妃嫔（）媵（）嫱（）直栏横槛（）剽（）掠逦迤（）蜀山兀（）辇（）鼎铛（）庾（）仓锱铢（）不霁（）珠砾（）椽（）头晓鬟（）不暇（）释词义：六王毕骊山北构而西折廊腰缦回钩心斗角妃嫔媵嫱族秦者秦也则递三世可至万世而为君矗不知其几千万落多义词①使负栋之柱使②使六国各爱其人③两军交战，不斩来使①秦爱纷奢，人亦念其家爱②使秦复爱六国之人③不爱珍器重宝肥饶之地反思纠错/个人特色
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②取之于蓝，而青于蓝取③今入关，财物无所取④留取丹心照汗青①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦夫②夫大国，难测也③予观夫巴陵胜状4．活用词①鼎铛玉石，金块珠砾②未云何龙，不霁何虹③朝歌夜弦④楚人一炬⑤可怜焦土⑥骊山北构而西折⑦廊腰缦回，檐牙高啄⑧辇来于秦⑨后人哀之而不鉴之⑩六王毕，四海一5．句式①明星荧荧，开妆镜也……雷霆乍惊，宫车过也②多于南亩之农夫等六句③戍卒叫，函谷举6．古今异义①而气候不齐②燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英③可怜焦土④钩心斗角翻译句子奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。辘辘远听，杳不知其所之也。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。三、展评同上四、总结：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、检测1．六王毕，四海一，，。，。，直走咸阳。2．廊腰缦回，；各抱地势，。3．，不只西东。歌台暖响，；，风雨凄凄。4．明星荧荧，开妆镜也；，；，；，。5．一肌一容，，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。6．几世几年，，；一旦不能有，输来其间。7．秦爱纷奢，人亦念其家。，用之如泥沙？8．使负栋之柱，多于南亩之农夫；，；，；瓦缝参差，多于周身之帛缕；，；，。9．使秦复爱六国之人，，？10．秦人不暇自哀，而后人哀之；，。11．长桥卧波，？复道行空，？【限时训练】阅读下面这首诗，完成8—9题。（11分）
【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可做干的虚衔。8．第三联中有两字用得生动传神，请找出并简要分析其表达效果。（5分）[来源:Z&xx&k.Com]9．这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（6分）10．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，感叹相见恨晚。B．世界卫生组织大会开幕那天，大会主席萨尔加多·门德斯直言不讳：“富有世界跟其它地方的差距越来越大。”C．发生在约旦首都安曼三家豪华酒店内的自杀袭击事件造成了重大伤亡，现场尸体横陈，令人叹为观止。D．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪。11.下列各句中没有语病的一句是（）A．陶渊明在当时只是以隐士著称，他的文学创作没有得到高度评价，原因是因为他平淡自然的风格与当时崇尚的华丽文风不合。B．在鲜花绚烂的春日，或在木叶萧萧的秋天，独坐着，冥思苦想，返照自己的灵魂，你会抵达一种空灵的境界。C．《国家中长期教育发展规划》的颁布，对加快教育规模和速度、深化教育改革，具有里程碑式的意义。D．歌德在论及西西弗斯的时候，几乎是另一种调子；因为诗人的一生实在是富有伟大创造力、为人类文化做出了很大的贡献。12、仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（5分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
学后思考/教学反思得：失：
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