【创新设计】2021学年高中语文 第10课 阿房宫赋试题 苏教版必修2

本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责【创新设计】2020学年高中语文第10课阿房宫赋试题苏教版必修2(时间：45分钟　分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A．突兀(wù)　　　　　骊山(lì)殆尽(dài)廊腰缦回(màn)B．珠砾(lì)迤逦(lǐ)涨腻(nì)倚叠如山(dié)C．摽掠(piào)仓庾(yǔ)宝鼎(dǐnɡ)胜负之数(shù)D．极妍(yán)媸(chī)闲暇(xiá)朝歌夜弦(xuán)解析　A项中“骊”应读lí；C项中“摽”应读piāo；D项中“弦”应读“xián”。答案　B2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是(　　)A.B.C.D.解析　B项，都解释为“这样”。A项，①开始，②才；C项，①统一，②数词；D项，①喜爱，②爱护。答案　B3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)①一人之心，千万人之心也　②秦人视之，亦不甚惜　③骊山北构而西折　④不敢言而敢怒A．①和②不同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同C．①和②相同，③和④不同D．①和②相同，③和④相同解析　①助词，“的”；②代词，“这些东西”；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。答案　B4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是(　　)A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦B．朝歌夜弦，为秦宫人C．骊山北构而西折 本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责D．族秦者，秦也，非天下也解析　D项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。其他三项均为名词作状语。答案　D5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是(　　)A．一旦不能有，输来其间B．而犹有可以不赂而胜之之势C．韩、魏之经营，齐、楚之精英D．胜负之数，存亡之理解析　A项，一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间，表示有一天。B项，可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。答案　D二、阅读精练(33分)(一)阅读《阿房宫赋》第3、4自然段，完成下列各题。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是(　　)(3分)A．一人之心，千万人之心也B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙C．架梁之椽，多于机上之工女D．使天下之人，不敢言而敢怒解析　其他都为助词，的。答案　B7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是(　　)(3分)A．灭六国者，六国也，非秦也B．族秦者，秦也，非天下也C．一人之心，千万人之心也D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也解析　其它都为判断句的标志。答案　D8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是(　　)(3分) 本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒　　　　　　　庾：谷仓。C．戍卒叫，函谷举举：拔，攻占D．楚人一炬，可怜焦土炬：火把。解析　炬：燃烧，放火答案　D9．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是(　　)(3分)A．秦人不暇自哀，而后人哀之B．后人哀之而不鉴之C．亦使后人而复哀后人也D．亦使后人而复哀后人也答案　C10．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3分)译文：_________________________________________________________(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文：___________________________________________________________答案　(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？(二)阅读下面文言文，完成文后各题。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。(《唐才子传·杜牧》)【注】　①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。11．对下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)(3分)A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文属文：阅读分析文章。B．太学博士吴武陵进谒曰谒：拜见。 本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责C．扬眉扺掌，共读一卷文书扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。D．然敬依所教，不敢易也易：改动。解析　属文：写文章。答案　A12．对下列加点的字说法正确的一项是(　　)(3分)　　　　A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同解析　以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。答案　C13．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是(　　)(3分)A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。解析　“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。答案　B14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)时主司侍郎为崔郾。(2分)译文：___________________________________________________________(2)其人，王佐才也。(2分)译文：___________________________________________________________(3)识者以拟杜甫。(2分)译文：___________________________________________________________答案　(1)当时主司侍郎是崔郾。(2)这个人有辅佐君王的才能。(3)认识他的人都把他比做杜甫。【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明 本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。三、语言表达(7分)15．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4分)读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；_________________________________________________________。解析　解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。答案　(示例)我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。16．下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(3分)诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为——感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；(1)____________________，_________________________。(2)____________________，___________________________________；　_____________，________________。感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了；只要你用心倾听水流的声音，情感到处都是温暖的节拍。解析　本题考查仿写句子的能力。此题是一个嵌入式仿写题，仿写时要注意形式和内容：第(1)处基本的形式是“只要你用心倾听……的声音，……到处都是……”。第(2)处基本的形式是“感恩把……的门推开了，……则把……的门推开了；只要你用心倾听……的声音，……到处都是……”。同时要注意两点：一是第(2)句中第一个省略号与第二个省略号的内容是相同的，且最后一个省略号的定语部分与第一个省略号的内容相照应；二是注意表达积极向上的情感。答案　(1)只要你用心倾听鸟鸣的声音　未来到处都是幸福的旋律(2)感恩把真诚的门推开了　真诚则把心灵的门推开了只要你用心倾听虫鸣的声音　心灵到处都是真诚的音符