2019年高中语文《阿房宫赋》双基限时练 新人教版选修《中国古代诗歌欣赏》

2019年高中语文《阿房宫赋》双基限时练新人教版选修《中国古代诗歌欣赏》一、基础训练1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)A．骊山(lí)　　　　　　　酾酒(lǐ)囷囷(qūn)细菌(jùn)B．椒兰(shū)涨腻(zhǎnɡ)辇车(niǎn)杳然(yǎo)C．剽掠(piāo)骠勇(piào)仓庾(yǔ)瘐毙(yǔ)D．呕哑(ōu)帛缕(bō)横槛(jiàn)锱铢(zī)解析　A．酾shī，菌jūn；B.椒jiāo；D.帛bó。答案　C2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)A．旋涡　酒窝　高低暝迷　冥思苦想B．荧屏　萤光　钩心斗角　不暇自哀C．云鬓　寰宇　倚迭如山　绿云忧忧D．函谷　涵养　春光溶溶　沧海一栗解析　A．高低暝迷—冥；C.倚迭如山—叠，绿云忧忧—扰；D.春光溶溶—融融，沧海一栗—粟。答案　B3．下列加点词的解释完全正确的一项是(　　)A．各抱地势(随着)　歌台暖响(回声)B．王子皇孙(儿子)　雷霆乍惊(突然)C．尽态极妍(美丽)　弃掷逦迤(连续不断)D．人亦念其家(顾念)　使负栋之柱(背负)解析　A．响，应为“歌声”；B.子，应为“女儿”；D.负，应为“支撑”。答案　C4．下列各句中，加点虚词的含义和用法相同的一项是(　　)A.B.C.D.解析　A．前，连词，表并列；后，连词，表转折。B.前，代词，比；后，介词，到。C.前，代词，它，作兼语；后，代词，他的，作定语。D.均为代词。 答案　D5．下面对各句中运用的修辞的判断，不够全面或不够准确的一项是(　　)A．六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。(排比，对偶)B．廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。(对偶，比拟，比喻)C．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。(比喻，夸张)D．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹。(对偶，比喻)解析　B项不含对偶修辞。答案　B二、课内赏析阅读下面的文段，完成6～9题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而哀之；哀之而不鉴之，亦使而复哀也。6．对文中的词语理解正确的一项是(　　)①锱铢：极言贵重的东西　②南亩：泛指农田　③九土：即九州，指全国　④呕哑：难听的音乐　⑤独夫：孤单的人　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者　⑦楚人：指刘邦　⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦　　　　　　　　B．②③⑥⑧C．①③⑤③D．②④⑥⑦答案　B7．对文中画线的四个“后人”分析正确的是(　　)A．ab相同，都指秦以后的人；c是指当时的唐人(如杜牧)；d是指秦人。B．abd相同，都是指唐人；c是指唐以后的人。C．ac相同，都是指秦以后的人；bd相同，都是指唐以后的人。D．ad相同，都是指唐人(如杜牧)；bc相同，都是指秦以后的人。答案　B8．对上述两段文字分析不正确的一项是(　　)A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。答案　C9．翻译文中画线的句子。(1)一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？译文：_______________________________________________(2)独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！译文：_______________________________________________(3)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。译文：_______________________________________________(4)使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译文：_______________________________________________答案　(1)一个人的心思，也跟千万人的心思一样啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？(2)秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚国人放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！(3)灭六国的是六国自己，不是秦国；灭秦国的是秦始皇自己，不是天下的人民。(4)如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足够来抵抗秦国了；如果秦取得天下后也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭他们的族呢？三、能力拓展阅读下面文言文，完成10～13题。武阳县君程氏墓志铭司马光治平三年夏，苏府君终于京师，光往吊焉。二孤轼、辙哭且言曰：“今将奉先君之柩归葬于蜀。蜀人之祔也，同垄而异圹。日者吾母夫人之葬也，未之铭，子为我铭其圹。”因曰：“夫人之德，非异人所能知也，愿闻其略。”二孤奉其事状拜以授光。光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文应之女，生十八年归苏氏。程氏富而苏氏极贫。夫人入门，执妇职，孝恭勤俭。族人环视之，无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状，由是共贤之。或谓夫人曰：“父母非乏于财，以父母之爱，若求之，宜无不应者。何为甘此蔬粝，独不可以一发言乎？ ”夫人曰：“然。以我求于父母，诚无不可。万一使人谓吾夫为求于人以活其妻子者，将若之何？”卒不求。时祖姑犹在堂，老而性严，家人过堂下，履错然有声，已畏获罪。独夫人能顺适其志，祖姑见之必悦。府君年二十七犹不学，一日慨然谓夫人曰：“吾自视，今犹可学。然家待我而生，学且废生，奈何？”夫人曰：“我欲言之久矣，恶使子为因我而学者！子苟有志，以生累我可也。”即罄出服玩鬻之以治生，不数年遂为富家。府君由是得专志于学，卒为大儒。夫人喜读书，皆识其大义。轼、辙之幼也，夫人亲教之，常戒曰：“汝读书，勿效曹耦，止欲以书生自名而已。”每称引古人名节以厉之，曰：“汝果能死直道，吾亦无戚焉。”已而，二子同年登进士第，又同登贤良方正科。辙所对语尤切直惊人，由夫人素勖之也。始夫人视其家财既有余，乃叹曰：“是岂所谓福哉！不已，且愚吾子孙。”因求族姻之穷者，悉为嫁娶振业之。乡人有急者，时亦周焉。比其没，家无一年之储。夫人以嘉祐二年四月癸丑终于乡里，享年四十八。轼登朝，追封武阳县君。呜呼，妇人柔顺足以睦其族，智能足以齐其家，斯已贤矣；况如夫人，能开发辅导成就其夫、子，使皆以文学显重于天下，非识虑高绝，能如是乎？古之人称有国有家者，其兴衰无不本于闺门，今于夫人益见古人之可信也。(选自《苏洵集·附录·卷上》)10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．退而次之曰　　　　　　次：编次，撰述B．生十八年归苏氏归：出嫁C．由夫人素勖之也勖：勉励D．比其没，家无一年之储没：失去解析　本题中，D项“没”应通“殁”，死去。答案　D11．下列句子中，全都表现程氏“孝恭勤俭”的一组是(　　)①无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状　②独夫人能顺适其志　③我欲言之久矣，恶使子为因我而学者　④即罄出服玩鬻之以治生　⑤夫人喜读书，皆识其大义　⑥乡人有急者，时亦周焉A．①②③B．②③⑥C．①④⑤D．④⑤⑥解析　本题筛选指向为“表现程氏孝恭节俭”。④句写其持家之才，⑤句写其读书识义，⑥句写其善良助人。含此三句的项排除。答案　A12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)A．苏洵在京城去世后，苏轼和苏辙兄弟二人告诉前去吊唁的司马光，他们要将父亲的灵柩送回四川老家安葬。B．有人劝说程氏向苏家父母求得一些财物，而程氏认为虽然可以求得，但是害怕有人说自己的丈夫而没有接受这个建议。 C．苏轼和苏辙兄弟小时候，都是由程氏亲自教育的。程氏常常引用古人的事例来勉励他们，后来他们同一年考中进士，又同登贤良方正科。D．司马光认为女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事，就已经很贤惠了，而程氏在此基础上，还能做到勉夫教子，可谓见识高远。解析　本题B项中“向苏家父母求得一些财物”错，应是向自己父母。答案　B13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)何为甘此蔬粝，独不可以一发言乎？译文：_______________________________________________(2)汝果能死直道，吾亦无戚焉。译文：_______________________________________________(3)因求族姻之穷者，悉为嫁娶振业之。译文：_______________________________________________解析　本题(1)句关键点为“何为”“独……乎”。(2)句关键点为“死直道”“戚”。(3)句关键点为“穷”，定语后置句“族姻之穷者”，“振”。答案　(1)为什么甘心吃这样的粗食呢，难道不能够说一句话吗？(2)你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。(3)于是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶妻，救济他们，使他们有产业。参考译文治平三年的夏天，府君苏洵在京城逝世，我前往吊唁。他的两个儿子苏轼、苏辙边哭边说：“我们将护送先父的灵柩回四川安葬。四川人合葬的风俗是同一座坟冢而不同的墓穴。从前，我母亲安葬时，没有为她写墓志铭，请您替我们为她写一篇墓志铭吧。”于是我说：“夫人的贤德，不是别人所能知晓的，希望你们能告诉我有关她的大概事迹。”苏轼、苏辙两兄弟便把记录母亲事迹的事实材料恭敬地拜送给我。我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文应的女儿，十八岁时嫁到苏家。程家家境富裕而苏家极其贫穷。夫人嫁过来以后，秉持妇道，孝顺、恭谨、勤劳、节俭。同族人从各方面观察她，没发现她有丝毫不快、傲慢等可以指责的样子，因此大家都认为她很贤惠。有人对夫人说：“你父母并不缺少钱财，凭借你父母对你的疼爱，假若你去向他们请求资助，应该没有不答应的。为什么甘心吃这样的粗食呢，难道不能够说一句话吗？”夫人说：“是的。如果我向父母请求资助，父母确实没有什么不能答应的。但万一有人说我的丈夫是向别人求取财物来养活妻儿的，那又将怎么办呢？”最终也没有向父母开口请求。当时苏洵的祖母尚在世，年老而性情严厉，家人经过堂下时，都非常小心谨慎，即便这样发出脚步声，他们也害怕被责怪。唯独夫人能顺从迎合她的心意，祖母见到她就高兴。 苏洵到二十七岁还不知道学习，有一天，感情激昂地对夫人说：“我看自己现在还是可以发愤求学的。然而全家要依赖我生活，如果我求学，将会断绝生活来源，怎么办呢？”夫人说：“我很早就想说这件事了，只是不想让你认为是因为我才学习的！你如果有志向，就让我来承受生活的劳累吧。”于是拿出所有服饰器玩，卖掉它们来经营家业，谋求生计，没有几年就成了富裕之家。苏洵因此能够专心致志完成学业，最终成为一位学问渊博的人。夫人喜欢读书，能理解书中的大道理。苏轼、苏辙小时候，夫人亲自教导他们，经常告诫他们说：“你们读书，不要效仿同辈人仅仅想要让人知道自己是个读书人罢了。”常常称述援引有关古人名誉节操的事例来勉励他们，她说：“你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。”不久，二子同年考中进士，又同时考进贤良方正科。苏辙答辩语言尤其恳切率直，使人惊异，这都是夫人平时对他勉励的结果啊。先前，夫人看自家的财物已经有盈余，就感叹说：“这难道就是所说的福气吗？这种情况不停止的话，将会使我的子孙被钱财蒙蔽啊。”于是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶妻，救济他们，使他们有产业。对于有急难的同乡人，也时常周济他们。等到夫人逝世的时候，家中没有可供一年使用的财物储备。夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八岁。苏轼进入朝廷，夫人被追封为武阳县君。唉，作为女子，如果她的温柔和顺从能够使家族和睦，她的聪明才智能够治理家事，这就已经是贤能了；更何况像夫人这样，还能启发开导教育帮助成就了自己的丈夫、孩子，使他们都能凭借文学才能被天下人所知、尊重，如果不是见识思虑高超过人，能像这样吗？古人说国君和士大夫们的兴盛衰败没有不来源于妻子的，今天从夫人来看，更可见古人的话是可信的。四、语言表达14．仿照《阿房宫赋》中的下列句子，从所给提供的图景中任选其一，用现代汉语描绘出来。要求：①写六个句子；②体现比喻、排比和前后判断的特点。例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。图景：(1)雷电暴雨图：________________________________________(2)白雪松梅图：_______________________________________答案　示例(1)：雷电暴雨图：墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。示例(2)：白雪松梅图：像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌；像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典；像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千树万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁超卓，那是红梅的芳姿；像战士，威武庄严，那是青松的身形。