科目语文年级高三班级时间题目阿房宫赋（一）教学目标1、深情诵读，疏通和落实本文的重点文言字词及知识点。2、品味语言，理解和学习本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色。3、把握文意，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。重点难点【教学难点】1、理解和学习本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色。2、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)第一课时一、导入“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。而与胡曾处于同一时代的另一位著名诗人杜牧则也选择了阿房宫作为他讽时刺世的一把利刃，那么在杜牧的名篇《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出了什么样的新观点呢？让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。二、初读文本，解决字音。要求：1、学生自由朗读，通过工具书解决都不准的字音。2、让个别学生朗读，教师做指导，要求读准字音、读出节奏、读准重音、读出感情。3、教师范读、播放录音，个别学生再读。最后全体学生齐读。骊（lí）山廊腰缦（màn）回囷囷（qūn）焉矗（chù）不知其几千万落不霁（jì）何虹妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)辇（niǎn）来于秦朝歌夜弦（xián）明星荧荧(yíng)梳晓鬟（huán）也辘辘（lù）远听杳（yǎo）不知其所之也剽（piāo)掠其人鼎铛玉石（chēng）锱铢（zīzhū）弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）架梁之椽（chuán）在庾（yǔ）之粟(sù)粒瓦缝参差（cēncī）直栏横槛（jiàn）管弦呕哑（ōuyā）戍（shù）卒叫三、再读文本，疏通文意。要求：学生六人一组进行小组合作交流学习，根据课文下方的注释，利用工具书逐段疏通文意。六人分工合作，找出并解释文中重要的文言实词、虚词和词类活用、古今异义、通假字及特殊句式等文言知识点。最后整合翻译整段文意，同时提出疑难点，寻求教师帮助。
1、第一自然段（1）重点实词①六王毕，四海一毕：完了，结束。②骊山北构而西折构：动词，架木做屋，引申为建筑。③各抱地势，钩心斗角抱：适合，随着。④盘盘焉焉：……的样子。（2）古今异义①直走咸阳古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：多指行走。②矗不知其几千万落古义：座，所；今义：下降，衰败。③各抱地势，钩心斗角古义：指宫室建筑结构错综复杂精密。今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。④一宫之间，而气候不齐。古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地区的气象概况（3）词类活用①六王毕，四海一一：数词作动词，统一。②蜀山兀，阿房出兀：形容词作动词，指山上的树木被砍伐光了。③骊山北构而西折骊山：名词作状语，从骊山；北、西：名词作状语，向北、向西。④廊腰缦回，檐牙高啄腰、缦：名词作状语，像人腰一样，像绸子一样。⑤蜂房水窝蜂房、水窝：名词作状语，像蜂房、水窝一样。⑥长桥卧波，未云何龙云：名词作动词，出现了云；龙：名词作动词，出现了龙。⑦复道行空，不霁何虹虹：名词作动词，出现了彩虹。⑧歌台暖响，春光融融响：动词作名词，歌声。（4）小结第一段介绍了阿房宫兴建的时代背景、总体规模和布局精巧、构造奇美的建筑风格，以及宫中的歌舞之盛。进而铺叙阿房宫的雄伟壮丽。2、第二自然段（1）重点实词①明星荧荧，开妆镜也荧荧：明亮的样子。②杳不知其所之也杳：无影无声，形容声音的遥远。③一肌一容，尽态极妍态：指姿态的美好；妍：美丽。④弃掷逦迤逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。（2）古今异义①燕赵之收藏，韩魏之经营古义：指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织。（3）词类活用①辞楼下殿，辇来于秦辇：名词作状语，坐辇车。 ②朝歌夜弦，为秦宫人歌、弦：名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜：名词作状语，在早上、在晚。 ③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英收藏，经营，精英：动词作名词，皆译为金玉珠宝等物。
④鼎铛玉石，金块珠砾鼎、玉、金、珠：名词作状语，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。铛、石、块、砾：名词作动词，看作铁锅，看作石头，看作土块，看作沙砾。（4）通假字 ①缦立远视，而望幸焉缦：通“慢”。（5）特殊句式①朝歌夜弦，为秦宫人 判断句②明星荧荧，开妆镜也判断句③有不得见者三十六年定语后置句（6）小结第二段写了宫人的来源，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。3、第三自然段（1）重点实词①一人之心，千万人之心也心：心意，意愿。②秦爱纷奢，人亦念其家纷：多，繁华；念：顾念。③奈何取之尽锱铢奈何：怎么，为什么。④多于南亩之农夫于：比；南亩：田间。⑤多于在庾之粟粒庾：露天的谷仓。⑥戍卒叫，函谷举举：被攻占。（2）古今异义①可怜焦土古义：可惜；今义：怜悯。（3）词类活用①一肌一容，尽态极妍极：副词作动词，极尽。②独夫之心，日益骄固日：名词作状语，天天地。③楚人一炬，可怜焦土焦土：名词作动词，变成焦土。（4）特殊句式①一人之心，千万人之心也判断句②戍卒叫，函谷举被动句③使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。状语后置句（5）小结第三段铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，以致众叛亲离，导致了农民起义，进而走上了自取灭亡的道路。指出秦必亡之命运。4、第四自然段（1）重点实词①使六国各爱其人，则足以拒秦使：如果。爱：爱护。②则递三世可至万世而为君递：传递。为：做。③谁得而族灭也得：能够；哀：哀叹。④秦人不暇自哀不暇：来不及。（2）词类活用①族秦者秦也，非天下也族：名词作动词，族灭。②后人哀之而不鉴之鉴，意动用法，以……为鉴。
（3）特殊句式①秦人不暇自哀宾语前置句（4）小结总结六国和秦灭亡的历史教训，讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。四、全文内容小结五、布置作业1、熟读全文。2、归纳整理本文中的文言字词句。教学后记
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