阿房宫赋一、语基落实1下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.逦迤(lǐ) 骊山(lí) 妃嫔(pín) 剽掠(piào)B.横槛(kán)椒兰(jiāo)秀妍(yán)突兀(wù)C.媵嫱(yìng)涨腻(nì)囷囷(qūn)鼎铛(chēng)D.椽子(chuán)辇来于秦(chē)不霁何虹(jì)纷奢(shē)解析A项,“剽”应读“piāo”。B项,“槛”应读“jiàn”。D项,“辇”应读“niǎn”。答案C2下列句中加点实词的意思相同的一项是( )A.六王毕,四海一一夜飞度镜湖月B.秦爱纷奢,人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地C.奈何取之尽锱铢臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也解析A项,一:动词,统一/数词。B项,爱:动词,喜爱/动词,吝惜。C项,取:动词,拿。D项,族:名词,家族/动词,灭族。答案C3下列句中加点的词古今意义不同的一项是( )①各抱地势,钩心斗角 ②一旦不能有,输来其间 ③燕赵之收藏,韩魏之经营 ④独夫之心,日益骄固 ⑤用之如泥沙 ⑥楚人一炬,可怜焦土A.①②⑥ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②③④解析①钩心斗角:古义,宫室结构的参差错落,精巧工致;今义,常用来指各用心机,互相排挤。③经营:古义,金玉珠宝等物;今义,筹划、组织并管理;商业、服务业出售某类商品或提供某方面的服务。⑥可怜:古义,可惜;今义,值得怜悯。答案B4下列句中加点虚词的含义和用法相同的一项是( )A.盘盘焉,囷囷焉 缦立远视,而望幸焉
B.骊山北构而西折谁得而族灭也C.矗不知其几千万落其可怪也欤D.多于九土之城郭而青于蓝解析A项,焉:形容词词尾,……的样子/语气词,无实义。B项,而:连词,表并列/连词,表承接。C项,其:代词,它们/副词,加强语气,难道。D项,于:介词,表比较,比。答案D5下列句中加点的字的活用现象,不同于其他三项的一项是( )A.王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦B.朝歌夜弦,为秦宫人C.骊山北构而西折D.族秦者秦也,非天下也解析D项中的“族”名词用作动词,灭族。其他三项均为名词作状语。答案D二、阅读理解课内阅读阅读下面的文字,完成第6~9题。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。6文中加点的词语理解全都正确的一项是( )①锱铢:极言贵重的东西。②南亩:泛指农田。③九土:九州,指全国。④呕哑:难听的音乐。⑤独夫:孤单的人。⑥戍卒:陈胜、吴广等起义者。⑦楚人:刘邦。⑧焦土:文中指阿房宫被烧毁。A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤⑧D.②④⑥⑦解析①锱铢:古代重量单位,此处极言细微的东西。④呕哑:嘈杂的乐声。⑤独夫:失去人心而极端孤立的统治者。文中指秦始皇。⑦楚人:项羽。
答案B7下列两句中的加点虚词的含义和用法分析正确的一项是( )①奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?②后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。A.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。B.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。C.①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。D.①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。解析两个“之”均为代词;两个“而”都是连词,前一个表转折,后一个表承接。答案A8对上述两段文字分析不正确的一项是( )A.选文第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。B.选文第一段还写到了老百姓对秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D.选文第二段,作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是内部原因造成的,见解极为深刻。解析C项,“一定的同情”错。答案C9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。(2)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。参考答案(1)唉!一个人的想法,也是千万人的想法啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈,老百姓也顾念自己的家。(2)秦朝统治者来不及哀叹自己,而让后代的人哀叹他们;后代的人哀叹他们而不引以为鉴,也会使得更后代的人哀叹后代的人。拓展延伸阅读下面的文言文,完成第10~14题。桓公问治民于管子①。管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。慎此四者,足以治民也。”桓公曰:“善。勿已。如是,又何以行之?”管仲对曰:“质信极仁,严以有礼,慎此四者,所以行之也。”桓公曰:“请闻其说。”管仲对曰:“信也者,民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。语曰:泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。”桓公曰:“善哉!”桓公又问曰:“寡人欲修政以干时②于天下,其可乎?”管子对曰:“可。”公曰:“安始而可?”管子对曰:“始于爱民。”公曰:“爱民之道奈何?”管子对曰:“公修
公族,家修家族,使相连以事,相及以禄,则民相亲矣。省刑罚,薄赋敛,则民富矣。乡建贤士,使教于国,则民有礼矣。出令不改,则民正矣。此爱民之道也。”桓公在位,管仲、隰朋见。立有间,有二鸿飞而过之。桓公叹曰:“仲父,今彼鸿鹄,有时而南,有时而北,有时而往,有时而来,四方无远,所欲至而至焉。非唯有羽翼之故,是以能通其意于天下乎?”管仲、隰朋不对。桓公曰:“二子何故不对?”管子对曰:“君有霸王之心,而夷吾非霸王之臣也,是以不敢对。”桓公曰:“仲父胡为然?盍不当言,寡人岂有乡乎?寡人之有仲父也,犹飞鸿之有羽翼也,若济大水有舟楫也。仲父不一言教寡人,寡人之有耳,将安闻道而得度哉?”管子对曰:“君若将欲霸王、举大事乎?则必从其本事矣。”桓公变躬迁席,拱手而问曰:“敢问何谓其本?”管子曰:“齐国百姓,公之本也。人甚忧饥而税敛重,人甚惧死而刑政险,人甚伤劳而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥,缓其刑政则人不惧死,举事以时则人不伤劳。”桓公曰:“寡人闻仲父之言此三者,闻命矣,不敢擅也,将荐之先君。”明日,皆朝于太庙之门朝,定令于百吏。近者示之以忠信,远者示之以礼义。行此数年,而民归之如流水。(节选自《管子》,《四部丛刊》本,有删改)注①管子:名仲,字夷吾,齐国国相。②干时:谋求定时会盟诸侯。10下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.勿已。如是,又何以行之 已:停止。B.泽命不渝,信也渝:坚持。C.公修公族,家修家族修:治理。D.若济大水有舟楫也济:渡过。解析B项,渝:改变,违背。常用成语“矢志不渝”中“渝”即为此义。此句翻译为“舍掉性命也不肯改变,就是诚信”。答案B11下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君B.拱手而问曰朝济而夕设版焉C.缓其刑政则人不惧死三人行,则必有我师D.寡人闻仲父之言此三者此亡秦之续耳解析C项,则:都是连词,表条件,就。A项,于:介词,向/介词,同,和。B项,而:连词,表修饰/连词,表承接。D项,之:助词,用在主谓之间,取消句子独立性/助词,的。答案C12以下六句话分别编为四组,全都直接体现“以民为本”思想的一项是( )①必知其疾,而忧之以德 ②人甚忧饥而税敛重,人甚惧死而刑政险 ③省刑罚,薄赋敛 ④皆朝于太庙之门朝,定令于百吏 ⑤齐国百姓,公之本也 ⑥近者示之以忠信,远者示之以礼义A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
解析②是管仲列举的伤害齐国民众的情状,④是号召百官实行改革,⑥是区别对待自己国民和别国国民的措施。答案A13下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则,也就是国君要对百姓讲究信用,施行仁爱,严肃法纪,提倡礼义。B.齐桓公想通过修明政事,提高齐国的政治地位,达到会盟诸侯的目的,因此他希望得到管仲的认可和辅佐。C.对于桓公称霸天下的想法,管仲采取以退为进的策略,明确表达了反对意见,并表明了自己的政治主张。D.齐桓公有抱负,能纳谏,接受了管仲的民本思想,并采取相应的措施,得到了四方百姓的拥护。解析C项,“明确表达了反对意见”错,管仲回答说:“您有成就霸王之业的心愿,而我不是成就霸王之业的大臣,所以不敢回答。”并非反对成就霸业。答案C14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)勿惧以罪,勿止以力。(2)出令不改,则民正矣。(3)君若将欲霸王、举大事乎?则必从其本事矣。解析(1)句要注意介宾短语后置,先调整再翻译。“惧”,形容词的使动用法,“使……害怕、恐惧”;“止”,动词的使动用法,“使……停止”。另外省略成分要补充。(2)句要注意“改”“则”“正”等词的意义和句意上的假设关系。(3)句要注意词类活用,“霸王”和“事”,都是名词活用为动词。参考答案(1)(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓害怕,不要用强力让百姓止步不来(或“不要用刑罚恐吓百姓,不要用强力制止百姓”)。(2)(国君)发出的政令不随便更改,那么百姓就会走上正轨(或“百姓的秩序就正常了”)。(3)您想要称霸诸侯、成就一番大事吗?那么就一定要从它的根本(或“根本的事情”)做起。三、表达交流15仿照下列《阿房宫赋》中的句子,从所提供的图景中任选其一,用现代汉语描绘出来。要求:①写六个句子;②体现比喻、排比和前后判断的特点。例句:明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。图景:(1)雷电暴雨图(2)白雪松梅图
答案示例(1)雷电暴雨图:墨黑的帷幕铺开了,那是密布的乌云;银白的光剑劈下了,那是耀眼的闪电;愤怒的战鼓擂响了,那是炸裂的惊雷;哀痛的泪水滂沱了,那是无边的暴雨;嘈嘈的大弦渐轻了,那是瓦檐的残滴;七色的拱桥架起来了,那是云端的彩虹。(2)白雪松梅图:像雄狮,吼醒黎明,那是西风的颂歌;像明镜,晶莹璀璨,那是冰凌的盛典;像精灵,若即若离,那是飞雪的欢舞;像梨花,千树万树,那是落雪的严妆;像鹤顶,高洁超卓,那是红梅的芳姿;像战士,威武庄严,那是青松的身形。16将下面杜牧的诗改为剧本,要求不得增删字句(标点符号除外)。清 明[唐]杜 牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。解析一部完整的剧本要包括人物对白(台词)和舞台说明。其中,舞台说明包括舞台场景、人物的动作和神态等。要注意的是,舞台说明的内容必须放在括号内。答案示例(清明时节;雨纷纷;路上)行人(欲断魂):借问酒家何处有?牧童(遥指):杏花村。
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