3 阿房宫赋课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。阿房宫赋杜 牧六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.使天下之人不敢言/而敢怒/独夫之心日益骄/固戍卒/叫函谷/举楚人一炬/可怜焦土B.使天下之人/不敢言而敢怒/独夫之心/日益骄固/戍卒叫/函谷举/楚人一炬/可怜焦土
C.使天下之人不敢言/而敢怒/独夫之心日益骄固/戍卒叫函谷/举楚人一炬/可怜焦土D.使天下之人/不敢言而敢怒/独夫之心日益骄固/戍卒叫函谷举/楚人一炬/可怜焦土解析结合句中的重点词句断句,如“戍卒叫”“函谷举”是两个句子,就应排除C、D两项。“而”是连词,连接“不敢言”“敢怒”,由此确定答案。答案B2.下列对文章加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.赋,一种文体,讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。B.妃嫔媵嫱,“妃”是帝王的妾,“嫔”“嫱”都是古代宫廷中的宫妃,地位比“妃”要高;“媵”是陪嫁的侍女。C.锱铢,古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。D.九土,九土即九州。“九州”最早见于《禹贡》,相传大禹治水时把天下分为九州,于是九州就成了中国的代名词。解析B项,“嫔”“嫱”地位比“妃”低。答案B3.导学号96914004下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.本文起笔就不同凡响,开头12字不仅气魄宏大,且含义深广,耐人寻味。既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又写出了秦始皇统一以后的纵心溢志,起到了总领全文、暗示主题的作用。B.文中最后一句话的第一个、第二个、第四个“后人”意思相同,指秦以后的统治者,主要指唐统治者;第三个“后人”指唐以后的人。C.《阿房宫赋》先抑后扬,一抑一扬,由鼎盛时的轰轰烈烈到覆灭时的烟消云散,国亡族灭,两者形成巨大的落差,构成心理张力,给人以震撼。D.《阿房宫赋》兼具散文和诗的特点,前半部分铺排描写宫室的宏伟豪华和宫中生活的荒淫奢靡,为后半部分的议论张本,意在揭露秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,讽谏当时统治者戒奢侈、行仁政。解析C项,“先抑后扬”“一抑一扬”说法不当,文章极力铺排秦国鼎盛时期的轰轰烈烈,为了与后文形成对比。答案C4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。(2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?参考答案(1)灭掉六国的,是六国自己,并不是秦国;灭掉秦国的,是秦国帝王,并不是天下百姓。(2)假使秦国统一后也能爱护六国的百姓,就会传位到三世以至于万世而永做国君,谁又能消灭他们呢?二、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗,完成第5~6题。旅 宿
杜 牧旅馆无良伴,凝情自悄然。寒灯思旧事,断雁警愁眠。远梦归侵晓,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。5.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是( )A.首联塑造了一位独在异乡,没有知音,专注孤独,黯然伤神的诗人形象;全诗浓厚的思乡之情也油然而生。B.颔联描绘出一幅寒夜孤客思乡图景:寒夜孤灯,诗人思念故乡旧年往事;窗外孤雁鸣叫,屋里诗人深愁难眠。C.颈联设想“家书到隔年”,虚实结合,想象奇特,表现出此时此地此情此景中诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。D.尾联勾勒出一幅家乡美丽的生活图景,融情于景,借景抒情,表达出作者回乡后面对家乡美景的喜悦之情。E.全诗情感至深,含蓄蕴藉,既抒发了诗人漂泊在外的落寞、凄凉的内心情愫,也表达了深切的思乡之情。解析C项,“家书到隔年”是实写,不是虚写;D项,根据诗歌的标题“旅宿”应知漂泊在外,写的景物是想象归乡后的情景,而不是“作者回乡后面对家乡美景的喜悦之情”。答案CD6.导学号96914005请从虚实的角度鉴赏这首诗的颈联。解析注意抓住重点词语“远梦”和“家书到”,辨明诗歌中描写的内容哪些是虚,哪些是实,然后从情感表达的角度分析艺术效果。参考答案故乡远在千里,只能梦中相见,这是虚写;梦醒天明,隔年的家书都是实写。两句亦虚亦实,虚中写实,以实衬虚。表现出此时此地此情此景中诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。课时作业一、基础巩固1.下列词语的书写,正确的一项是( ) A.不暇自哀 弃掷逦迤 缦立远视B.明星荧荧 烟邪雾横 雷霆乍惊C.倚叠如山 直栏横槛 日益娇固D.覆道行空 高低冥迷 春光融融解析B项,“邪”应为“斜”。C项,“娇”应为“骄”。D项,“覆”应为“复”。答案A2.下列加点词的解释,有误的一项是( )A.各抱地势 抱:依顺B.宫车过也过:拜访C.人亦念其家念:顾念
D.则递三世可至万世而为君递:传递解析B项,过:经过。答案B3.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.盘盘焉,囷囷焉 而望幸焉B.千万人之心也用之如泥沙C.多于周身之帛缕其势弱于秦D.不敢言而敢怒二败而三胜解析A项,形容词词尾,……的样子/语气助词,无实义;B项,结构助词,的/代词,指搜刮的东西;C项,介词,比;D项,连词,表转折/连词,表并列。答案C4.下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是( )例句:骊山北构而西折A.追亡逐北,伏尸百万B.大江东去,浪淘尽,千古风流人物C.遂廷见相如,毕礼而归之D.秦师遂东解析例句中的“北”是方位名词作状语,向北。A项,北:败逃的军队。C项,归:使动用法,使……归。D项,方位名词用作动词,向东进发。答案B5.下列各句中与“渭流涨腻,弃脂水也”句式相同的一项是( )A.戍卒叫,函谷举B.使负栋之柱,多于南亩之农夫C.族秦者秦也D.句读之不知,惑之不解解析“渭流涨腻,弃脂水也”属于判断句。C项也属于判断句,A项属于被动句,B项属于介词结构后置句,D项属于宾语前置句。答案C6.名句默写。(1)杜牧《阿房宫赋》中描写渭水、樊川水流平缓的两句是:“ , 。” (2)《阿房宫赋》中,作者充分地调动自己的想象,用“ , ? , ?”四句虚写出了阿房宫建筑的神奇瑰丽。 (3)《阿房宫赋》中,作者用“ , , ”三句写秦王对物的践踏。 (4)《阿房宫赋》中,作者用“ , ”两句,对当朝统治者进行讽谏,意味深长。
解析要注意结合题干中的提示性信息,注意不能出现错别字。答案(1)川溶溶 流入宫墙(2)长桥卧波 未云何龙 复道行空 不霁何虹(3)鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤(4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成第7~10题。秦王初并天下,令丞相、御史曰:“六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“臣等谨与博士议曰:‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’。”王曰:“去‘泰’,著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”维秦王兼有天下,立名为皇帝,乃抚东土,至于琅邪。齐人徐市等上书,言海中有三神山,名曰蓬莱、方丈、瀛洲,仙人居之。请得斋戒,与童男女求之。于是遣徐市发童男女数千人,入海求仙人。始皇为微行咸阳,与武士四人俱,夜出逢盗兰池,见窘。武士击杀盗,关中大索二十日。始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房东西五百步南北五十丈上可以坐万人下可以建五丈旗周驰为阁道自殿下直抵南山表南山之颠以为阙。为复道,自阿房渡渭,属之咸阳,以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成;成,欲更择令名名之。作宫阿房,故天下谓之阿房宫。隐宫①徒刑者七十余万人,乃分作阿房宫,或作骊山。发北山石,乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百,关外四百余。有坠星下东郡,至地为石,黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇闻之,遣御史逐问,莫服,尽取石旁居人诛之,因燔销其石。始皇出游。至平原津而病。始皇恶言死,群臣莫敢言死事。七月丙寅,始皇崩于沙丘平台。九月,葬始皇骊山。始皇初即位,穿治骊山,及并天下,天下徒送诣七十余万人,穿三泉,下铜而致椁,宫观百官奇器珍怪徙臧满之。令匠作机弩矢,有所穿近者辄射之。以水银为百川江河大海,机相灌输,上具天文,下具地理。以人鱼膏为烛,度不灭者久之。或言工匠为机,臧皆知之,臧重即泄。大事毕,已臧,闭中羡,下外羡门,尽闭工匠臧者,无复出者。(节选自《史记·秦始皇本纪》)注①隐宫是古代的一种酷刑。7.下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是( )A.先作前殿阿房东/西五百步/南北五十丈上/可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁道/自殿下直抵南山B.先作前殿阿房/东西五百步/南北五十丈/上可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁道/自殿下直抵南山C.先作前殿阿房东/西五百步/南北五十丈上/可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁/道自殿下直抵南山D.先作前殿阿房/东西五百步/南北五十丈/上可以坐万人/下可以建五丈旗/周驰为阁/道自殿下直抵南山
解析仔细观察该画线句子,句式有其特点,根据句式,可排除A、C两项。再根据句意,“阁道”是一个词,不能断开,排除D项。故选B项。答案B8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.丞相,是中国古代官名。一般指皇帝下面的最高行政长官,辅佐皇帝总理百政的官员,即后来的宰相。B.“史”,是负责记录的史官、秘书官。国君置御史。自秦朝开始,御史专门作为监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏。C.秦王嬴政统一中国,认为自己“德兼三皇、功盖五帝”,创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号。D.“黔首”是战国时期和秦代对百姓的称呼。战国时期已经广泛使用,含义与当时常见的民、庶民同。解析A项,丞相不一定是宰相,宰相在不同朝代,有不同的称呼。答案A9.导学号96914006下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.秦国统一天下后,下令群臣议论帝王的称号问题;秦始皇采纳群臣的建议,把自己称为“皇帝”。B.秦始皇认为咸阳人口众多,先王的宫廷狭小,于是调发隐宫徒刑者七十多万人,挖运北山的石头,从蜀地、荆地输送来木料,建造阿房宫。C.秦始皇厌恶别人说死,但在他统一天下之前,就开始派人在骊山开凿洞穴,为自己营造陵墓。D.秦始皇夜间易服出行咸阳,在兰池遇上盗贼,他和武士围困盗贼,武士杀死了盗贼,在关中大肆搜查二十天。解析A项,“采纳群臣的建议”有误。答案A10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)始皇为微行咸阳,与武士四人俱,夜出逢盗兰池,见窘。(2)令匠作机弩矢,有所穿近者辄射之。参考答案(1)秦始皇易服出行咸阳,有四个武士随从。夜间出来时,在兰池遇上盗贼,被盗贼困逼。(2)让工匠制造带机关的弩箭,有人掘墓接近墓室时就会自动射向目标。参考译文秦国刚刚兼并天下,下令丞相、御史说:“六国国王都已各服其罪,天下完全平定了。现在不改换名号,就不能颂扬建立的功业,流传后世。希望议论一下帝王的称号。”丞相王绾、御史大夫冯劫、廷尉李斯等都说:“我们谨慎地和博士讨论,都说:‘古代有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最高贵。’我们冒着死罪献上尊号,王称为‘泰皇’。”秦王说:“去掉‘泰’字,留下‘皇’字,采用上古表示地位称号的‘帝’字,叫作‘皇帝’。”秦王兼并了全国,确定了皇帝这一称号,于是抚巡东部地区,到达琅邪。齐人徐市等上书,说海中有三座仙山,叫作蓬莱、方丈、瀛洲,仙人居住在那里。希望斋戒沐浴,和童男童女寻求三座仙山。于是派遣徐市挑选童男童女数千人,到海上寻找仙人。秦始皇易服出行咸阳,有四个武士随从。夜间出来时,在兰池遇上盗贼,被盗贼困逼。武士杀死了盗贼,在关中大肆搜查了二十天。
秦始皇认为咸阳人口众多,先王的宫廷狭小,于是就在渭水南岸的上林苑中兴建朝宫。首先建造前殿阿房宫,东西五百步,南北五十丈,殿堂上可以坐一万人,殿堂顶上可以树立五丈高的旗帜。周围环绕着架起阁道,从殿下直达南山。在南山的山顶上修建标志,作为门阙。在空中架设道路,从阿房宫渡过渭水,与咸阳相连接,以此象征天下阁道越过天河直至营室。阿房宫尚未建成;建成后,想另外选择一个好的名字称呼它。在阿房宫建造宫殿,所以天下人称它阿房宫。隐宫徒刑者七十多万人,分成几批营造阿房宫,或修建骊山工程。挖运北山的石头,输送蜀地、荆地的木材,都集中到这里。关中共计宫殿三百座,关外四百多座。有一颗星坠落在东郡,到了地面变成石头,百姓有人在这块石头上刻写说“始皇帝死而地分”。秦始皇听到了,派御史挨个审问,没有人认罪,把在石头附近居住的人全部抓起来处死,并用火烧毁这块石头。秦始皇出外巡游,到了平原津就病了。秦始皇厌恶说死,群臣没有人敢提到死的事情。七月丙寅,秦始皇死于沙丘平台。九月,把秦始皇埋葬在骊山。始皇刚即位时,就在骊山开山凿洞,等到统一了全国,把天下各方的七十多万刑徒送到骊山,把隧洞一直挖到见水的地方,用铜封锢,然后把棺材安放在里面,仿制的宫殿、百官和各种珍奇异宝都徙置其中,藏得满满的。让工匠制造带机关的弩箭,有人掘墓接近墓室时就会自动射向目标。拿水银做成千川百溪和江河大海,使用机械互相灌注流通,墓中上面各种天象齐备,下面有地上景象万千。利用人鱼的脂肪做蜡烛,估计很长时期不会熄灭。有人说工匠制造机关,奴隶们都知道,奴隶人数众多,就会泄漏出去。葬礼结束,已经封藏了墓室的随葬品,又关闭了当中的墓道,放下了最外面一段墓道的大门,把工匠和奴隶全部关在里面,没有一个逃出去的。三、语言运用11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。古人云,以史为鉴,可以知兴替,可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。① ,正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度,有后人应有的敬意,而非凭空想象,随意为之,并使其庸俗化。否则,其著述非但起不到以史为鉴的作用,② ,使后来者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来,③ ,已经在读者尤其是那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果,影响到他们对历史的正确认知。 解析首先要准确理解所给材料的基本意思:对以史为鉴的态度。联系上下文的语境,可知第一个空是对下文的总结,从正面来谈以史为鉴的意义;第二个空从反面谈庸俗化历史的危害;第三个空则是谈一种社会现象,从下文的内容比较容易推断出来。参考答案①历史之所以能为后世所借鉴 ②反而可能扭曲历史 ③一些历史读物的庸俗化倾向12.导学号96914007为下面漫画拟一个题目,并说明寓意。
解析要仔细观察漫画的构成要素,联系现实生活进行合理的类比、联想。漫画的题目要求简明、生动,围绕漫画的主题;漫画的寓意表述要力求简明、准确,内容上要能揭示本质。答案示例题目:训子寓意:讽刺了不良的家庭教育。
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