此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。阿房宫赋学习目标1、掌握重要文言字词以及文言现象;背诵全文2、诵读感受赋的文体特征,理解文章大量运用比喻、排比、夸张的修辞手法对突出文章主题所起的作用;3、了解作者借古讽今的为文意图。重点难点:1、掌握重要文言字词以及文言现象;2、理解文章内容所表现出来的情感、态度及价值观学习指导:通过诵读文本,感受赋铺叙风物、托物抒情、讽喻现实的特点。知识链接1、作者简介:杜牧,字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。中唐名相杜佑之孙,晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称,与李商隐并称“小李杜”。擅长文赋,代表作《阿房宫赋》为后世传诵。晚年居长安南樊川别墅,故称“杜樊川”,著有《樊川文集》。杜牧看到唐帝国种种内忧外患,平时读书注意“治乱兴亡之迹,财赋兵甲之事,地形之险易远近,古人之长短得失”(《上李中丞书》),又曾为《孙子》十三篇作注。在文学创作上,杜牧主张“凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫”(《答庄充书》)。2、文体介绍关于赋,南朝刘勰《文心雕龙·诠赋》认为:“赋者,铺采摛文,体物写志也。”“铺采摛文”就是铺陈文采辞藻,极力渲染夸张,“体物写志”相当于咏物说理,即通过描写来寄予作者的讽喻之意,一般认为“写志”是立赋的根本。3、补充材料:阿房宫,秦宫名。秦统一六国后,“始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小”,于公元前212年,发徒卒七十余万人,在渭水南面营造阿房宫,“先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可坐万人,下可建五丈旗”(《史记·秦始皇本纪》)。宫未建成,秦朝灭亡。阿房,犹言近旁,“以其去咸阳近,且号阿旁”;也有说因其形“四阿房广”(言四角有曲檐)而得名。杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历(唐敬宗年号)大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”
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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。4、拓展延伸:伶官传序欧阳修呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹,与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仑皇东出,未见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归。至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以忘身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!作《伶官传》。【阅读思考】本文作为一篇史论性文章,它的中心论点是什么?是如何论证的?