2019-2020年人美版美术二上《会变的线条 》教案

2019-2020年人美版美术二上《会变的线条》教案一、教材分析本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，感受画家非凡的创造力。二、教学内容与目标（一）显性内容与目标1初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。2能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（二）隐性内容与目标1通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。2培养学生的创新精神和合作意识。三、教学重点与难点1重点：初步感受、体验艺术作品中线条带给人的美感。2难点：如何运用不同种线条表现美感。四、教学设计教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学激趣复习导入新课语言进行组织教学。出示幻灯片《带操》。引导学生观察《带操》中彩带的形状，板书线条。出示幻灯片《常见的线条》教师：这样几种不同的线条，能变出许多有趣的画面。展示几幅线描作品。板书课题《会变的线条》找线条观察、比划动作并画彩带形状。认识线条并说出线条的名称。欣赏稳定学生情绪。引出线条。复习线的种类导入新课 探究式学习活动造型实践活动评价展示课后拓展1、从图片中找线条教师出示树叶、斑马及彝族用品图片，让学生观察后找出主要线条。2、在教室里找线条。怎样画线条画教师出示三幅线描作品，引导学生观察、讨论，得到方法。1、《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》简介毕加索及这幅画的背景。提问：画中有那些线条？小结：方法一“多种线条”提问：画中直线的方向？小结：方法二“方向不同”2、《斑马》提问：画中主要运用了那种线条？不同部位的线条有什么不同？小结：方法三“粗细不同”3、《裤子》小组讨论，这条裤子哪里最突出？为什么？师小结：方法四“疏密不同”并讲解疏密知识。作业要求出示幻灯片1、用线条为服装、陶罐进行装饰。2、多种线条、方向不同、粗细不同、疏密不同。自评、互评相结合。各小组推荐优秀作品。小结布置课后作业：找一找彝族生活中的线条，画一幅有彝族特点的线条画。通过观察从自然物及生活中寻找线条。通过观察、分析，得出结论。小组讨论，汇报结果。创作体验成功的乐趣。进一步认识线条。感受线条带来的美感。探究画线条画的方法。培养学生合作探究能力。培养学生线造型能力。培养学生评价能力。进一步认识和运用线条。附送：2019-2020年人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计【教材分析】 《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。【教学难点】如何运用不同线表现美感。【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。师课件演示（线条魔术）　　师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。师板书课题：会变的线条三、讲授新课：（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。 师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）毕加索，西班牙人，《坐在柳条椅上的朵拉马尔》小组讨论：这幅图画了什么形象？谁来表演一下。用了哪些不同的线条？你觉得画家的创造力表现在哪里？小组讨论后回答欣赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是怎样去画线条画的，在画的时候要注意些什么呢？（2）、欣赏学生的作品（演示课件）你喜欢哪幅图，为什么？你觉得哪幅图更好？讨论后回答师总结一下绘画时应该注意的问题。（线的疏密关系）（三）运用线： 今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套，你们愿意为它们设计一件用线条装饰的外套吗？注意运用多种线条组成丰富的画面。（课件播放学生作品，并播放轻松音乐）师巡视指导四、课堂小结1、展示学生作品2、讲评学生作品学生互评你喜欢哪一幅画，为什么？给你喜欢的画贴上一颗星。3、同样的图形，经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化。线条虽然只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，有的粗壮……可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。如生活中我们经常见到的……可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页