会变的线条 教案

《会变的线条》教学设计及反思作者：贾艳春  时间：2012-04-0715:02:33《会变的线条》教学设计 课题会变的线条时间2010,9班级二年教师贾艳春课时一课时课型造型.表现教学模式自主、探究、交流、互动教学手段多媒体学习用具网上下载的资料、绘图相关的材料工具教材分析本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。学生现状分析线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,以故事的形式导入,让学生由陪一个有趣的朋友小蜗牛旅行开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标教学目标：1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观）培养学生的创新精神和合作意识。教学重难点重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线条表现美感。                                   教师活动学生活动教学意图 一、寻找线条，故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。2、学生分组到前面讲找到的线条较说明名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件   3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条二、描绘线条                                          1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？2、比一比，看看哪一组画的最棒。3、进行小组评比。 三、应用线条1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列？2、播放课件:(1)欣赏线条动画“神舟七号”飞行。（2）欣赏艺术作品：线条肖像画：毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉. 学生在教师的引导下认识线条并鼓励学生自己来画画，学学。 学生会积极得跃跃欲试并从中体会不同线条的画法。     学生通过和老师的互动与引导心中明了今天所学课题《会变的线条》  学生从课件中欣赏各种线条在大自然和生活中的美。在欣赏的过程中同时体会线条给我们带来的感受。（有温柔的、有坚硬的、有飘渺的、有动感的等）。 学生观察、感受这些线条变化带来的美感。 因为老师的问，因而学生不知，所以他会很认真很想听听这幅画的作者，以及他的相关事情。   学生学习知识   提高学生学习的主动性与积极性。使学生在童话故事中，寻找各种线条，调动兴趣，复习线的种类。    复习线的种类。   让学生感受并进行对比，开阔学生的视野和扩展思维空间。     从大自然和生活中感受各种线条的美感。同时感受这各种线条的不同外形特点。       引导学生欣赏作品 学生通过欣赏大师作品感受体验线条疏密、粗细和深浅给画面带来的变化。   马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。（3）《苗族蜡染图案》有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，好，那我们作画得时候也要注意这几点。四、表现线条刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。五、展示作业 1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？2、通过学习你有哪些收获？ 六、小结通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。了解名画以及作者的背景，从而提高对名作欣赏的能力。       学生同时总结一幅好的作品除了有变化，还要有秩序。   从大师作品再到学生作品的对比欣赏，同学们从中体会一副画得优缺点，进而提高自己作画的水平。 培养自我评价的能力。学生认真听作业要求。  通过自己实际绘画发现问题，相互学习，相互切磋提高水平。从中认识到线条的魅力    究寻找线条组成的规律。   欣赏完大师作品在欣赏学生作品，从心理上让学生觉得不难，而且激起他们的作画热情  在群体中互相探究互相学习培养学生自主学习的意识。      作业的展示提高学生学习兴趣，同时也是激励差生的很好办法 一节课的小结是对本堂课的总结同时也是对每个学生的一个总结，这样学生也会认真对待自己从而继续努力完成老师所布置要求。     课后反思   1、本节课学生完全是在一种轻松的气氛中感知线条的特 性和魅力的，教师充分调动了他学生学习的积极性。课件的趣 味性是为了激发学生的学习兴趣，真正的进入情境中，不知不 觉的在玩中学习。    2、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。 让学生添加后，进行创造，由易到难，解决了教学重难点 问题。    3、在绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学 生肯定用线的能力，同时鼓励学生画出新颖独特的线条。    4、做线条的练习时为了开拓学生的思维空间，想出各种不同 的线条已经排列方法，可以为以后的作业做铺垫。     5、在本课中，我是采用的完全让学生发现和探究的形式，结 果学生作业中的作业还是有局限的，可见，在充分发挥学生 主体性的同时，不可忽视教师有利的引导，给学生更多的参 考框架，让他们有的放矢。