2019年二年级美术上册 雄伟的塔教案1 人美版

2019年二年级美术上册雄伟的塔教案1人美版一、教学在吴老师《雄伟的塔》一课中，通过欣赏塔、描绘塔，加强对世界建筑艺术的认知与了解，感受其美之所在，培养学生观察、鉴赏、比较、评述的能力；通过对塔的了解，体会这一文化遗产的美感，激发学生对文化的热爱。老师引导着学生欣赏塔，让学生学会用艺术的眼光欣赏，学会从整体到局部的观察、欣赏方法。既感受到整体气势，又欣赏了细节的刻画，感悟塔自身的艺术美和其独特的建筑风格。   ◆展示塔的图片引导学生欣赏对比观察分析：这两座塔哪些地方相同？哪些地方不同？ 学生：讨论探究塔的建筑特点。       这两座塔与刚才那两座古塔有什么不同？   学生：讨论现代的塔有什么特点。            这个环节主要是了解塔形式多种多样并与其时代有着密切的联系。学生欣赏塔的不同形式，利用描述、绘画，培养了观察能力，提高了鉴赏能力，训练了绘画能力。◆教学评价环节中充分发挥学生的自主性，在自评、他评的过程中，利用所学的知识开展评价，既是对所学知识的复习也是语言表达的一个锻炼，让学生在学习过程中学会交流，对于学生的个性发展也有一定的意义。二、反思通过听吴老师的这节课，我有了一些收获和新的认识：对教材进行比较透彻的分析，教学目标设计合理有效。拿着教材对比着《课标》中的标准、教学建议以及学生要达到的目标进行了深入的研究，找到了教材中几个点：了解塔的历史知识和背景以及其价值、了解塔的建筑特点及功能、学生学会鉴赏评述的方法、表达对中华民族传统文化的热爱。从知识技能、过程方法和情感、态度价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计了教学目标以及教学重难点。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。比如：塔的欣赏是由教师带着欣赏，教给学生从整体到局部的欣赏方法。是对教学难点的突破，让学生学会欣赏的方法这一关键问题。 教法选择得当。主要用了游戏法、启发谈话法、探究法、设问法等。这些方法的选择极大地调动了学生的积极性，使学生能充分地参与到课堂中来。尤其是引入观光、推选游戏特别有神秘性，在激发学生的学习兴趣上起了很大的作用。围绕着现代化城市中古建筑与现代建筑共存的现象，让学生懂得尊重历史、尊重先辈，体会文化遗产对于后辈人的意义，使学生对传统文化热爱的情感得以升华，增强了民族自豪感。附送：2019年二年级美术上册雄伟的塔教案2人美版教材分析：塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。本课通过让学生欣赏不同文化的背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加热爱自己的家乡。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出即漂亮又有新意的塔，这就大大拓宽了学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可以完成此课的内容。根据二年级学生的特点，本课采用讲授的教学方法，由教师想学生介绍有关塔的知识，也可发动学生搜集资料。在创作中，教师要充分启发学生，发挥学生创造力。教学目标：1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单装饰。3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。教学的重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行设计。学习材料：教师：图片课件学生：水彩笔、油画棒。教学过程：一、图片导入 A、出示图片（塔）。B、介绍塔的来源。C、出示塔和亭的图片，进行比较。两者有何区别，塔有什么特点？二、看书1、出示课题2、书中给我们展示了哪些塔的图片？应县木塔：埃菲尔铁塔：北海白塔：3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。学生看图讨论：三座塔分别是用什么材料建造的?4、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片）5、分析塔的形状、结构、特征。塔顶：圆形，半圆形、三角形(1)塔分为几个部分塔身：梯形、长方形、三角形塔基：梯形6、绘画的表现方法(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。(3)怎样让塔更美观呢？添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和周围的环境。6．布置作业。作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。 教师巡视，给学生提供帮助。7．作品交流，评比。（最佳创作奖、最佳设计奖、最佳美观奖）三、课后拓展：搜集更多的有关塔的资料，看看还有哪些比较特殊材质的塔，它们是怎样建成的呢？（同学之间相互讨论）四、课后反思（略）板书设计：12、雄伟的塔塔顶：圆形，半圆形、三角形塔的组成部分：塔身：梯形、长方形、三角形塔基：梯形 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页