人美版美术二上《小扇子》优秀教案

小扇子教学设计（一）谜语导入，揭示课题：1.猜谜语：有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到秋风起。（打一生活用品）2.今天我们就来做一把“小扇子”。（大屏幕出示课题）（二）讲授新课1、观察感受（1）我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。（2）上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？（3）这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把合适的扇吗？小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。2、.扇子的作用和材料师：扇子除了在炎热的夏天能为我们纳凉之外还有哪些用处？生：……师小结：对啦，扇子除了扇风纳凉还可以是工艺品，具有欣赏和收藏价值呢！还可以做舞台道具。（布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧的向征）同时介简这些扇子的作用师：舞台道具上的扇子是布扇，你还见过别的材料做的扇子吗？生：……纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇……3、历史文化师：你知道扇子的发源地是哪个国家吗？师：嗯,咱们中国可是扇子的发源地，最早的扇子出现在三千多年前的商代。扇子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示：“扇汗”两个字，是插在马车两边遮日避雨用的，后来演变成“华盖”，有点像今天的---雨伞。再后来又演变成长柄大扇，名叫障扇，不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。到了宋代扇子逐渐在民间普及开来，并流传到欧洲许多国家。4.欣赏并讲结构老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直！播放课件讲折扇和团扇的区别师：据说折扇是日本人受蝙蝠翅膀的启发而发明的并请学生分出折扇和团扇来板书：折扇团扇5.制作方法（独立思考，有效合作）其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。扇面和扇柄。团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？老师示范一把简单的团扇，并板书。板书：团扇：画、剪、粘。扇面的形状还可是什么形？生：三角形，长方形，梯形……比如圆形。你还能想到什么几何形。老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？请学生到黑板上来也变一变。请聪明的你看书并说出折扇的方法。学生答：折，系，粘 老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）师：咱们小朋友也不甘示弱，瞧瞧他们制作的扇子！出示学生作品,和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？学生回答。三、.学生制作你还能创造出既漂亮又与众不同的扇子吗？同桌合作，比比哪个组动作又快又能大胆设计，并保持安静和地面的卫生！比赛开始！你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子？　　老师巡回辅导，发现问题和很独特的创意。四.讲评作业。谈自己的制作思路，别的同学可以补充。五.总结同学们，只要我们多动脑筋，生活中有很多东西，经过我们的小手，都可以变废为宝！愿我们用智慧的心灵去发现美，感受美，创造美！六.拓展延伸：让学生课后把自己的小扇子送给亲人、朋友、老师等。