漂亮的小钟表(教案)

漂亮的小钟表类别：设计·应用教学目标：1、显性目标：（1）通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。（2）通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。（3）通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识、设计能力。2、隐性目标：（1）通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。（2）培养学生珍惜时间的意识。教学重点：如何设计出美观、实用的钟表。教学难点：表盘位置的设计。教学方法：观察、讨论、练习课前准备：教具：范作、钟表、资料、演示用具、课件学具：家庭中使用的各种钟表、涂色工具教学过程：一、谜语导入：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。大家猜一猜，这是什么呢？学生回答。板书课题：《漂亮的小钟表》二、欣赏感受：1、钟表在生活中有什么作用呢？学生讨论回答：可以看时间，美化家庭。（教学理念：这个环节是想让学生了解钟表的实用性，对钟表可以让我们掌握时间有个清醒的认识）2、简单介绍钟表发展的历史： 师：但是在古时候，人们还没有发明钟表，就利用点燃的香来估算时间，利用流速均匀的滴水、流沙来估算时间，利用太阳影子的移动来估算时间，接下来请大家欣赏古代的计时工具。（课件欣赏）日晷，刻漏，沙漏随着科学的发展，世界上第一架摆钟于1650年诞生了，是德国的物理学家惠更斯制作的，老式的挂钟靠摆锤来计时。现在机械表、电子表、石英钟伴随着我们的生活，钟表成了我们生活中不可缺少的一件用品。（课件欣赏）（教学理念：对于一节课而言，不能只此而已，而应该追溯它的发展，通过欣赏图片，让学生对钟表的发展历程有一个认识）三、探究发现：1、欣赏图片，了解钟表的结构：（展示课件）师：我们来看屏幕上的这个钟表，它是由哪几部分组成的？小结：钟表由表盘、表针、刻度、数字、装饰组成。2、哪一部分占的地方最大？为什么？小结：这样可以突出表盘，让我们看清楚时间，发挥钟表的作用。（教学理念：钟表的组成部分中，表盘的面积最大，它的作用显而易见，这个地方的渗透是为了后面学生设计钟表时对表盘的关注）3、你能说出这些表针的名字吗？它们有什么差别？时针：身体最短，走的最慢。分针：身体长的最高大。秒针：长的最细，跑的最快。4、欣赏各种各样的钟表，它们的外形有什么不同？有圆形、椭圆、方形、三角形、有图案，有卡通的。（教学理念：造型的不同，让学生欣赏后心中有一个多元性，从而在自己设计时思路就会打开，作品才会百变）5、这样的设计有什么好处？美观，各有特色。（教学理念：生活中的物体不仅有它的实用性，还要有装饰性，具备了这两点，才能称之为美观、实用）四、设计创作：1、今天，就请小朋友们来设计一个自己喜欢的钟表，请大家发挥想象，大胆设计吧！ 2、你想设计什么样的钟表呢？学生发言3、要设计钟表，我们先要明确设计步骤：画出外形设计表盘添加表针、时间、刻度装饰美化（教学理念：学生虽摩拳擦掌，跃跃欲试，但是，对于基本步骤，教师如果能示范、引导，效果会更好）4、进行作业五、展示评价：1、同学们的钟表都设计好了，我们一起来欣赏一下吧！2、谁来说一说你最喜欢哪位小朋友的钟表作品呢，说一说理由好吗？（教学理念：评价展示这个环在每节课上都得以体现，让学生都看自己身边小伙伴的作品，欣赏的过程就是学习的过程，学生就会逐步提高。）六、课后拓展：我们来欣赏一下造型独特的钟表吧！板书设计：组成绘画步骤表盘画出外形表针设计表盘刻度、数字添加表针、时间、刻度装饰装饰美化