2019-2020年人美版美术二上《百变团花》教学设计 (I)

2019-2020年人美版美术二上《百变团花》教学设计(I)王红梅课题:小学人美版二年级美术第六课《百变团花》课时:1课时学习领域:设计·应用教材分析:剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对猴团花》，第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。教学目标:1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。2．学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。3．通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。教学重点:团花的特点和制作方法。教学难点:团花的外形和纹样的设计。教具准备:课件、蜡光纸、剪刀。学具准备:蜡光纸、剪刀。教学过程:一.组织教学检查学生学具准备情况，安定学生情绪。二.讲授新课1.创设情景,揭示团花。2分钟教师随手剪出一个团花的图案，在请学生模仿。 （引出课题）今天我们就来学习《百变团花》（出示课题）2、了解团花历史、文化。5分钟（1）（出示课件）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点甚么呢？（2）了解团花的象征意义。（放课件）A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐（xie）音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了）C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。（3）孩子们，你们知道敦煌石窟吗？老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回来了，瞧！（放课件）这就是石窟里的棋格团花图案，这些团花都是用棋盘式的格局来组合排列的。（放课件）这是敦煌石窟铺设的花砖，也是使用的团花图案。（4）除了这些艺术形式以外，在戏曲舞台上也有团花的身影，孩子们，你们看戏曲服装上的图案就是团花。（放课件）（5）（放课件）把团花用在了哪儿？（运用到了我们的邮票设计中）3．教师示范团花制作方法。3分钟师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看龙老师是怎样做的。（示范）师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。4．合作探究，学做团花。21分钟（1）学生探索折法师：老师在你们每组的桌子上都放了一个魔术袋，里面装着许多种折法，每人拿一种看看和老师屏幕上的哪种折法是相同的？（出示课件） （学生对照大屏幕说自己的和第几种一样）师：现在你们打开仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原，看哪位小朋友学得又快又准确。（学生练习折）师：由学生当当小老师，教教大家这三种折法是怎么折的呢？（2）学生探究团花外形。师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件）（3）画团花的花纹师：外形剪好了，还差甚么？（花纹）请同学们把团花放在桌上，翻开美术书12页，找找书上的团花主要有哪些花纹？请把你的发现告诉同学们。锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹……（出示课件）找错误（出示课件）孩子们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。（出示课件）三．作业6分钟孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？出示要求：你想剪甚么样子的团花？外形甚么样子的？花纹是什么样子的？四、展示团花作品挖掘团花用途。2分钟师：同学们做的团花真美丽，你们可千万别小看你手中的团花，它在我们的生活中可有很多用途呢！（放课件）师：你想把它运用在哪儿？生：贴在窗户上、贴在黑板上……师：看来同学们都想通过团花使我们的生活更美，那龙老师有个办法能满足你们的愿望，请看，教师用光将团花投射在大屏幕上………孩子们，请拿出你们的电筒来，让我们一起把教室变得更美丽吧！五．教师小结。1分钟 孩子们，喜欢我们刚才布置的教室吗？它漂亮吗？其实剪纸艺术的美是无限的，它都来自于创新和实践，看到我们的教室这么绚丽，龙老师也和你们一样兴奋、激动。只要你们勇于发现和探索，艺术的世界还会带给你更多变化无穷的魅力。让我们一起走出教室，去美化我们的生活吧！附送：2019-2020年人美版美术二上《百变团花》教学设计小学二年级上学期十三道沟小学岳广升一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解折剪团花创作的基本知识和方法。应会：能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。2、隐性内容与目标在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。二、教学重点与难点1、重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。2、难点：作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。三、学习材料课件、彩色纸、剪刀、胶棒、若干团花剪纸作品和民间剪纸。四、教学活动的设计与方法（探究式学习方法）师生活动设计意图1.检查学生学习资料和制作材料用具准备情况稳定情绪，准备上课2.导入（1）出示团花剪纸，问：“有谁知道张老师手里拿的是什么？”（剪纸）同学们，你们知道吗？联合国教科文组织已经将中国的剪纸列为世界文化遗产，确认了剪纸的世界意义。因为剪纸的图案可以表达人类自己的思想和感情。（2）这是一张圆形的彩色纸，仔细看一看它能变出什么?(教师演示团花的制作过程)这种艺术品叫什么名字？团花剪纸。团花剪纸又叫折叠剪纸，是我国民间剪纸中最常见最简便的一种。今天，我们就一起来研究怎样制作《百变团花》。板书课题《6、百变团花》同时，出现课件幻灯课题。创设轻松的学习气氛，引导学生进入本课主题——百变团花。你们想不想先了解一些关于团花的知识呢？（打开课件欣赏部分，同时舒缓的音乐轻轻响起，直至下课。）通过欣赏民间剪纸—— 3.欣赏团花作品（1）《对马团花》、《对猴团花》团花早在一千多年以前就出现了。（2）欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。问：团花中的图案是什么内容？为什么选择这些图案？小组讨论，人们会将它们用在什么地方？《梅开五福》：寒梅报春寓意吉祥喜庆，五只蝙蝠象征五福，寓意着新年的祝福。《连年有余》：利用莲花和鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。《喜字团花》：用于婚嫁。团花与人们的生活密切相关。不同的团花使用在不同的场合。请大家继续去收集吧。团花，拓展学生视野，了解民间团花历史、文化。4.大家一起来研究（1）现在请大家将桌上的团花作品从民间剪纸作品中挑选出来，再看一看教室的墙上、门上、玻璃上等地方，说一说团花有什么特点？板书:特点：圆形（2）打开课件《大家一起来研究》部分：①请你指出被剪掉的部分是团花中的什么地方？②你发现它们在外轮廓上有什么相同？③你发现在它们圆形的外轮廓上、图案上有什么不同？④团花可以由几层图案组成？（2层、3层、5层等，图案有疏有密。）板书特点：多层次⑤找一找它们是由几层图案组成的？再看一看自己手中的团花图案是由几层组成的？⑥汇报交流。通过观察与分析，你知道团花的制作方法是怎样的吗？板书：方法：折剪⑦看课件，这是一张折剪好的团花，请你仔细观察，想一想，从哪儿开始剪？把你的想法和小伙伴说一说。如果从中间一直剪过去会出现什么后果？（断了、散了、不成型）（3）动手实践探究各小组分工，请按对边或对角的折法将你手中的一张方形彩纸折成2折、3折、4折、5折，然后按直线剪。播放课件：动手试一试，那种折法剪的圆？你发现了什么规律？你还有什么好办法剪圆形？快把结果告诉大家。小组实践讨论，全班交流经验。（4）展示团花制作步骤图，请说一说团花的制作顺序应该是怎样的？学生通过观察、分析、实践、交流等形式的学习，探究团花造型的特点和制作方法。培养学生小组合作学习意识，掌握自主学习的方法，体验创新制作的乐趣。5.构思创意制作（1引导学生有目的地创作。 ）你想剪什么样的团花？外形是什么样子的？图案是什么样子的？把你的想法和小伙伴说一说。（2）利用墙上的团花图案帮助学生分析毛毛纹、月牙纹、飞燕纹、圆点、三角等基本图形。（3）选择喜欢的团花剪剪看！比一比谁的团花最新颖、最漂亮？6.展评将制作好的团花装饰到生活中或贴在黑板上。你喜欢哪一张团花？为什么？7.延展课件展示外国团花邮票，说说团花形象出现在什么地方？请大家到生活中找一找，团花的形象还会出现什么地方？把你搜集的信息告诉我们。拓展学生发散思维，鼓励学生善于发现、探索生活中的美，引导学生课外收集信息。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页