小学美术优秀教案《百变团花》教学设计

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学美术优秀教案《百变团花》教学设计　　一、教材分析：　　本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。　　二、教学目标：　　1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。　　2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。　　3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。　　三、教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法　　四、教学难点：团花折法、剪法　　五、教学教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件　　六、课时：1课时　　七、教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）、导入新课　　1、变小魔术导入　　师：老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。（快速剪个团花给学生看）　　（二）、新课讲授　　1、总结团花的特点　　师：还有呢！（师出示各种白色纸剪的团花给学生看），仔细看看：它们有没有什么共同的地方呢？　　生：外形都是圆的。（贴板书---“形状：圆形”）　　师：再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？　　生：都是重复的图案　　师：对了。（贴板书---“图案：重复”）　　老师告诉大家：像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。（贴板书---课题“团花”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。　　2、了解团花的图案寓意　　师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？　　生：莲花和鱼………狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。　　3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花　　（1）最早的团花剪纸：介绍团花历史：　　师：欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。　　剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？（课件出示对马团花和对猴团花）　　师：看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。　　（2）最大的团花　　师：接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象它有多大吗？（出示课件。）　　4、探究学做团花　　师：看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀?　　请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。　　学生汇报：先“折”，后“剪”　　A、折狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？（指名一学生当小老师上来演示）　　　　B、剪圆　　　　师：现在我们把这张正方形的纸这成了三角形，可是这张纸本身的形状改变了吗？（还是正方形）可是我们的团花是什么形状的？（圆的）怎么把它变成圆呢？　　师：请小朋友把折好的纸打开。现在这张纸上被折出了很多折痕。　　　　师问：这些折痕相交在一起的地方在哪里？(正方形的中心)　　　　师：团花的图案就是从这个中心开始向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，请小朋友用笔做上记号。　　　然后我们看着这个中心点再把纸折起来。（师引导：其实折的时候我们就是绕着这个中心在折。）　　　　师：现在，中心点在哪儿？（在角上）　　　　师：现在我要在这个角上画一条弯弯的弧线（师演示），你也能向我这样画一画吗？　　　　师：画好了请你沿着线剪一剪，看看会有什么意外的发现？（生操作，三角形变成了一个扇形。打开：变圆了！）　　　　师：不过我想把这个圆的边变得再漂亮些，你有什么好办法吗？（生说，教师演示）　　C、剪花纹。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：现在团花的外形我们设计好了，下面就来剪出里面的图案。　　　　师：在团花剪纸中，有一些常见的图案。请小朋友看看书上介绍的纹样：月牙纹、羽毛纹、柳叶纹、瓜子点等。　　　　教师就选择书中的几个图案画在扇形的纸上。　　　　边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），教师画完剪出花纹展示　　　　师：还可以自己随意剪一些图案，打开后也会有意想不到的效果哦！　　　（三）、创作实践　　1、明确任务　　师：看来大家真的学会了，那么你们也来试试吧！那就用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧？　　2、学生制作，把剪好的团花贴在老师准备好的花瓶上。　　（四）、展示评价　　1、师请学生自评、互评：说一说花瓶中的那朵花最吸引你？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。　　2、教师总评：在老师的眼里，你们真像是一个个小小的剪纸艺术大师。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　你们看———这些团花剪纸中，几乎没有一模一样的。即使同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，剪出的团花就会有所不同。所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。（板书：“百变”）　　　（五）、课后拓展　　1、师：你们知道吗，在生活中处处都有团花的身影，看看都装饰在了什么地方？　　播放课件中的图片，然后出示书签、礼品盒、包书皮等团花装饰物品。　　2、师：同学们课下还可以尝试更多的折法、设计更有趣的图案、发掘团花更多的装饰用途哟。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教